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发布时间：2023-11-14 17:48:51
《钢铁是这样炼成的》教学设计设计理念和教学策略：课程标准强调教学要关注学生的成长需要与生活体验，关注学生的活动；要遵循正确价值观引导与启发学生的独立思考和积极实践统一的原则。为此，本课我围绕教学目标，紧密结合学生的生活、思想实际，设计了环环相扣，层层递进的四个活动板块，试图通过这些活动，引导学生自主学习、探究学习，让学生在活动中学有所得（知识与技能）、学有所思（过程与方法）、学有所感（情感、态度、价值观）、学有所用（行为与习惯）。同时，开展适当及时的课堂评价，辅以他人评价，用鼓励、激励的语言，让评价为学生的表现揷上腾飞的翅膀。学情分析：由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中等等。而初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，也是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。教学目标：知识与技能：能够分析自己的意志品质，知道如何磨砺坚强的意志，初步培养自己的意志品质。过程与方法：通过设计“感悟坚强意志的作用”、“分析意志品质现状”、“寻找金钥匙，磨砺意志”、“制定意志锻炼计划”四大活动板块，引导学生分析、探究、归纳，达到培养坚强意志品质的目的。情感、态度、价值观：学生树立坚强意志的信念，愿意在艰苦环境中磨砺坚强的意志。教学重点：磨砺坚强意志的方法教学难点：磨砺坚强意志的方法教学过程：
一、创设情境（感悟坚强意志的作用）1、播放歌曲＜愚公移山＞学生猜歌名。2、讲＜愚公移山＞的故事。3、教师总结导入新课。愚公的愿望之所以能实现，是因为他有钢铁般的意志。我们每个都渴望成为钢铁般战士，那就让我们今日圆梦。二、探索新知（分析意志品质现状、寻找金钥匙，磨砺意志）（一）我说大家评。1、首先我们来到心灵小站，倾听来自心灵深处的心声，检测我们自己的意志品质现状。让我们走进生活情境中，认识一位有着特殊身份的朋友──小先生，进入“我说大家评”活动体验中。小先生即小老师，请我们当中一位同学扮演小老师，出题给大家并对回答进行点评，同时送出祝福或建议。情景1:为了有良好的身体素质,你决定每天早晨起来跑步锻炼身体.可今天早晨起床却发现外面下起了毛毛细雨.你……情景2:你正在写家庭作业,可电视里开始实况转播奥运会乒乓球男单决赛,这是你最喜欢的体育项目.你……情景3:一次考试,你的成绩很不理想.你……情景4:你特别爱吃零食,医生说,这会影响你的身体发育,你决定改掉这个不良习惯.放学路上,各种美味小吃的香味却阵阵飘来.你……情景5:放学路上,有同学吸烟,还让你吸,说吸烟是成熟的表现.你……情景6:你在写作业时遇到了一道难题.你……2、大家都很坦诚。事实上很多时候我们会身不由己，明知该怎么做，结果却恰恰相反。或今天遇到这种情况会做得很好，可下一次就不一定了。这些现象暴露了我们意志品质上的薄弱之处。因此，我们要在日常生活中注意反省自己，磨砺坚强意志，让我们一同来到智慧岛，用智慧找寻开启坚强意志的四把金钥匙。（二）找寻金钥匙。
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