《白鹅》课文的教学反思

发布时间：2023-01-22 00:45:29

《白鹅》课文的教学反思《白鹅》课文的教学反思提要：课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生[此文转于斐斐园]的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践《白鹅》课文的教学反思根据学生年龄特点和知识积累情况，在教学本课的时候老师没有做过多的讲解，在教学设计上，首先从整体上注意引导学生对课文内容的总体把握，设计了两个问题：１、你认为作者对白鹅的态度是怎样的？用课文中相关的词句回答。２、“我”喜欢白鹅的原因是什么？用文中语言概括回答。这两个问题不但激发了学生的朗读兴趣，也促进了学生的思考，达到了把握全文内容的目的。在整个教学过程中，注意了对学生能力的培养，突现了学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生自主探究，达到学习知识，形成技能的目的。“课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生[此文转于斐斐园]的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。我在设计《白鹅》这节课时，侧重安排学生实践活动时间多一些、每一项都注意有效性和大面积参与，尽量使学生的潜能得到充分发掘。我在播放“净角”脸谱图像之后，问学生：“角”是多音字，在“净角”一词中读什么呢”，我认为，字词是构建语文大厦的基石。四年级的语文课，识字教学也不能放松。在后面的学习中，我设计了这样的环节：我请学生自己读两遍课文，自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍，然后说说白鹅给你留下了什么印象？同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。

《白鹅》课文的教学反思

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