教学目标

一、阅读搜集有关读书的名言警句以及名人读书故事读书方法等,认识读书的重要意义,激发学生的阅读兴趣,学会整理材料小组分工合作完成手抄报。

二、引导学生学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能力,提高阅读的品位,寻找适合自己的读书方式和读书方法。                                                              

三、好书推荐活动,分享读书感受,通过回忆、聆听,提高学生感受生活,口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力,提高读书水平,将悦读之路走得更长更远。

2学情分析

青少年时期是人生中以读书学习为主业的黄金时段,是阅读的主体,青少年也是图书的最主要消费群体。但目前“不习惯”读书人群有近一半(45.9%)是青少年。这种情况值得人深思。专家指出:一个人只有在儿童时期形成阅读习惯,才能在成年后保持阅读习惯。在2007年的调查中,学生人均藏书仅在15.7-28.8本之间。我国有真正课外阅读儿童只占10%左右。中小学生课外阅读率逐步下降趋势明显——小学生62.8%初中生48.7%高中生39.6%。广州日报同类调查:仅有7.6%学生每天至少1小时阅读。这说明学生阅读现状不容乐观,且高中生不如初中生 初中生不如小学生。

��力,提高读书水平,将悦读之路走得更长更远。

3重点难点

一、阅读搜集有关读书的名言警句以及名人读书故事读书方法等,认识读书的重要意义,激发学生的阅读兴趣,学会整理材料小组分工合作完成手抄报。                     

二、好书推荐活动,分享读书感受,通过回忆、聆听,提高学生感受生活,口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力,提高读书水平,将悦读之路走得更长更远。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】少年正是读书时——相约悦读

创设情境,激趣导入:

1.播放音乐《书香年华》,创设情境。

2.每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书是一个奇妙的过程,可以让我们享受和吸取人类文化的成果,让我们的心灵世界逐渐变得广阔,变得丰富多彩。少年正是读书时,热爱读书吧!让书陪伴你一生。
    现在,同学们准备开展“少年正是读书时——相约悦读”综合性学习活动,请你积极参与:

活动2【活动】　少年正是读书时——相约悦读

教学活动一:晒一晒 成果我展示

任务与意图

教师组织学生课前制作“少年正是读书时”主题活动手抄报,通过多种途径查找相关资料, 让学生走进生活,学会如何进行材料收集、整理;学会如何进行交流和表达的能力。并在课堂上晒出成果,激发学生阅读兴趣。

过程与方法

小组代表汇报手抄报成果情况。
教师作出点评。

教学活动二:谈一谈 名家我有约

任务与意图

教师组织“诵读名家读书名言”“举隅名家读书方法”等活动,让学生找找适合自己的读书方法。

一. 诵读名人读书名言,名句欣赏

示例:

1、书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基

2、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——【德】歌德                                                                

3、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

4、任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。

——【德】马克思

二.  举隅名家读书方法,读书有道

1、读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹

2、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。—— 朱熹

3、学而不思则罔,思而不学则殆—— 孔子

4、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林

教师小结:这些名家们都有着一段一段美丽的读书故事。读书使人充实,思考让人深邃,读书时更应将读与思相结合。

过渡:看到同学们搜集到这么多的读书名言,可以想见读书的好处真的很多。所以我们倡导“将悦读进行到底” 因为每每开卷,总像金屋是打开一扇奇妙的门,进入作者的世界,来一趟最经济的旅行。一书一世界,一语一天堂。那些优美的文字带给我们的不仅是流金岁月,百态人生,还有坚定的信念与昂扬的斗志 。今天老师请大家把自己最喜欢的书带到课堂上来,我们来开个“一书一世界,一语一天堂”好书推荐会。

教学活动三:说一说 好书我推荐

任务与意图

学生推荐自己阅读的好书,分享读书感受,通过回忆、聆听,提高学生感受生活,口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。

过程与方法

开展“一书一世界,一语一天堂” 好书我推荐活动:每人做张卡片,把自己喜欢的书推荐理由写在卡片上,相互交流,小组派代表上讲台发言

 “一书” (本期书本)

简单的介绍什么书,作者,诗歌美文各种,大部分是对于这本书的深度解读,从书中了解到的东西。还可以推荐其他经典书籍 还可以利用专业朗诵。

“一语”(好句)

从各本书中摘出的好句,或者哲理性句子。读书建议,读书笔记等

【出示推荐语言的要求】

(1)语言清楚
(2)语言连贯流畅
(3)对书的内容进行简介
(4)让听者尽可能的感受到书的优秀

一、教师示例:

《花田半亩》:一个美丽女大学生的生命绝唱

     是谁让作家王小柔几度落泪,让无数网友自发为她建立一个又一个纪念堂,写下一篇有一篇动情的文章?是什么书让梁晓声先生称为"一部写在制高点上的80代的心灵史",让无论年轻抑或年长的读者热泪长流?
        一个年仅21岁就离开人世的女孩田维,一部50余万字的博客文集《花田半亩》(昆仑出版社出版),感动了成千上万的人。在没有任何宣传、炒作的情况下,《花田半亩》已连续数周位列全国青春文学类图书周畅销榜第一名,并入选第十届深圳读书月"优秀青少年读物推荐书目"。
        作者田维15岁时被确诊患上一种类似血癌的绝症,直到离世的前一天,她始终用一颗感恩的心去生活,去写作。著名作家梁晓声在《花田半亩》一书的序言中,称赞田维是当今为数不多的"真情写作"的学子,并说:"我坚信这样的书具有经典性"。作家王小柔读后,连问了四个为什么:"为什么一部日记成为青春文学的希望?为什么在她离开的两年后我们开始对一个孩子念念不忘?为什么我们会被她的散文感动?为什么我们从一部遗作中看到了生命的光亮?"并称《花田半亩》"在这个冬天成为我们互相取暖的依偎"。
        爱、感恩、坚韧、真诚,是《花田半亩》一书的主旨。书中文字至纯至美,空灵且极富哲思,具有强大的穿透力。著名学者路文彬、张冠夫在纪念文章中分别写道:"在死亡的悲泣里,我终于看到生命的欢颜";"在这孩童般的肩膀上竟承载着那么沉重的负荷,在这孩童般的心地间竟有生命如花般陨落的泰然接受,这不由令比她年长得多的我肃然起敬"。     

品读《花田半亩》,我们不仅能看到属于每个人的无悔青春、纯真爱恋,更会感动和震撼于这个美丽天使对生的一片痴心,对死的无限淡定,从而重新叩问人生的本质和终极目标,在喧嚣浮躁的尘世中回归心灵的安宁。
            一档档节目,一篇篇文章,让越来越多的人知道了田维,知道了《花田半亩》。无数网友在田维的博客"花田半亩"中留言。一位网友写下这样一段伤感的文字:"我不知道,当今天我们这些陌生人来看你的时候,是否扰乱了这一湾清水。或许,你会原谅我们的,因为你知道,许多人都在找那一刻的安宁。就像我一直认为的那样,好的文章,就像有内涵的人一样,不会张扬,没有浮躁,简单而宁静。告别了吗?在你的字迹中,我看不到离别的哀伤,庆幸我是在两年后才知道你离去,在你离去后知道了你,才看到你留下的足迹,不然,我想当时我会有一种怎样的哀伤啊!"还有很多网友表达着自己的感激:" 谢谢你,在你离去之前留下的生命的火种,照亮了每个人心中的小屋。""信仰,给人诚实面对自己和人生的勇气。你知道么?你的文字也给予我们勇气。" 
      田维,一个用生命写作的女孩,也必将在写作中获得永生!

二、学生上讲台介绍自己推荐的好书。
三、教师作出点评。

教学总结

读书是快乐的,可以舒展心灵的翅膀,让笑容变得灿烂;读书是幸福的,可以仰望思想的天空,让目光变得深邃;读书是美丽的,可以品味别样的人生,让生活充满阳光。是啊,书中写着汉唐的明月,盛唐的乐舞,荷马的悲歌;书中描绘着人间百态,跳动着历史的脉搏,述说着人生的酸甜苦辣……伴着馥郁的芳香,我们一路走来,让我们沿着书香飘散的芳香前进,让我们在书的海洋里,尽情遨游吧!学生合唱《每天读书三千字》课堂结束

寄语:

让读书成为生命的必需 让文明的气息洋溢在校园的每个角落

让读书成为习惯 让经典点亮人生

作业设计

作文练笔:

请以《我与悦读同行》为题,写篇文章,字数500字左右。

列出自己的书单,班级成立图书角。

教学反思

音乐导入,创设情境,营造有利于学生开展活动的教学环境。

二、综合运用各科知识,实现生活化与语文化的和谐统一,更好地体现知识性与人文性相结合。让学生感受到生活中处处有语文,读书是可以帮助我们解决生活中的问题的。

三、对教材内容进行合理重组,不是把“少年正是读书时”简单地作为一个知识点来教学,也没有直接把道理强加给学生,而是根据教学内容对教材进行了深加工和再创造。把读书和现实生活结合起来,综合运用知识,真正做到了让学生在生活情境中“寻”语文,在实践操作中“做”语文,在现实生活中“用”语文,改变了学生的学习方式,以研究性学习组织教学。

活动3【作业】少年正是读书时

作业设计

作文练笔:

请以《我与悦读同行》为题,写篇文章,字数500字左右。

列出自己的书单,班级成立图书角。

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