部编人教版五年级语文下册课外阅读练习题

（1）系在风筝线上的________(节选)

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望睛空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。

④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑥啊，我的鹅黄色的童年！

1.风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。选文中主要回忆了___________和___________两件和风筝有关的事。

2.选文中画“____”的句子运用了___________的修辞手法，句子中“___________ ”这个词语最能体现这一手法。这样的描写，既让人仿佛看见风筝___________的样子，又让人感觉到“我们”由___________到___________的心情变化。

3.选文的标题不完整，根据选文的内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是( )。

A.春天 B.童年 C.快乐 D.风筝

参考答案：

1. 做风筝 放风筝

2. 拟人 摇头晃脑 失去控制后在空中飞舞 得意 惋惜

3. B

（2）诸葛亮借东风

周瑜听说曹军已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正为自己的计谋将要成功而高兴，忽然一阵西北风刮起了一面旗帜，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜猛地一惊，触动了心事。只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏了过去。

周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来到江边，想请诸葛亮想想办法。诸葛亮了解周瑜得病的情况后，就对鲁肃说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着马上一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还在哼哼唧唧。鲁肃看了越发难过，诸葛亮微笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出军帐，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”他写好了就送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！他真像神仙一样，竟然已经看出了我的心事。”于是不得不请教诸葛亮：“先生既然已经知道了我的病根，请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮想根据自己的天文气象知识，告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛做法借东风。有了上次草船借箭的事，周瑜这次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵谴将，作好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的火军同时进发，共破曾操；同时也通知大将赵云，隐蔽到南屏山，到时接自己回去。

果然，公元208年11月的一天夜里，真的刮起了东南风，而且风势越来越猛。诸葛亮的预见十分准确。

1.联系上下文，解释文中加点的词语。

(1)精神抖擞：

(2)调兵遣将：

2.“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”对诸葛亮这句话理解正确的一项是( )。

A.要想打败曹军，采用火攻是最适宜的办法；用火攻曹军的准备工作都已经做好了，只需要刮东南风就能成功了

B.要想打败曹军，采用火攻是最适宜的办法；用火攻曹军的准备工作都已经做好了，只需要等我借来东风就能成功了

3.根据短文内容，展开想象，补充人物的心理活动。

(1)周瑜猛地一惊，触动了心事。他想：

(2)周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮心想：

参考答案：

1. (1)精神振奋的样子。文中指周瑜神采奕奕。(2)调动兵力，派遣将领。文中指周瑜安排将士进攻曹军。

2. A

3. 示例：(1)糟糕！要用火攻曹军，必须是东南风才行。现在正刮西北风，火攻曹军的计谋恐怕没办法实行了。

(2)虽然我已算出刮东南风的具体日子，但是周瑜心胸狭窄，恐怕会心生嫉妒，趁机加害于我，所以我不能直说，就找其他理由吧。

（3）

【材料一】汉字是唯一的世界上最古老且至今仍然在使用的文字。现代汉字是从三千多年前的甲骨文演变发展而来的，在这过程中，留下了小篆、隶书、楷书、草书、行书等字体。这些字体各具美感，是书法艺术赖以存在的基础。小篆笔画圆劲均匀，粗细基本一致，笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁平、工整、精巧，轻重顿挫富有变化；楷书形体方正，笔画平直；草书结构省简，笔画纠连，书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间，既有草书笔势流动的特点，又有楷书端正平稳的特点。可以说汉字是世界上最美的文字之一。

【材料二】软笔书法采用刚柔并济的毛笔作为工具，使得书法的线条粗细、干湿、浓淡变化万千，极富表现力，这种在书写过程中呈现出来的痕迹之美就是书写美。书法是造型美和书写美的高度统一，在中国写意艺术中占据重要地位。

【材料三】书法学习有利于多种能力的培养。首先，在书法碑帖的临摹中，人们通过观察点画结构、用笔方法和特征，心摹手追，训练既久，观察事物的能力就会提高。其次，书法学习能培养想象能力。唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理，正是书法艺术有利于培养想象能力的例证。再次，书法艺术能培养辩证思维能力。在临摹古代书法时，很多辩证统一的思想贯穿其中，如行笔中的提按、墨色的浓淡、行笔速度的快慢、起笔时的顺锋与逆锋等，都构成了矛盾统一的现象。另外，学习书法对人的专注力、耐力的培养也有着积极的作用。

1.下面对阅读材料的理解有错误的一项是( )。

A.汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字

B.书法艺术存在的基础是汉字演变过程出现的包括隶书、楷书等在内的各具美感的字体

C.书法在中国写意艺术中占据重要地位，欣赏书法可从造型和书写入手

D.书法线条粗细、干湿、浓淡的变化既体现书写美，也体现书法艺术的矛盾统一

2.阅读材料一，将“福”字与相应的字体连线，再完成练习。

楷书小篆草书隶书

这四幅书法作品中，我最欣赏第 幅作品，这种字体的特点是： 。

3.阅读材料二，可知软笔书法采用为 工具。书法的美是

美和 美的高度统一。

4.阅读材料三，这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。

5.下面选项中，不能直接从材料三得出的书法能够培养的能力是( )。

A.观察事物的能力 B.想象能力 C.辩证思维能力

D.临摹能力 E.专注力、耐力

参考答案：

1. A

2.

示例：三字形方正，笔画规整平直

3. 毛笔造型书写

4. 书法学习有利于多种能力的培养。

5. D

（4）雪山上的小太阳

1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“(唱)一送(里格)红军，(介支个)下了山，秋雨(里格)绵绵，(介支个)秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。

这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。

队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。

队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了。

她还只是个孩子。那一年，她才15岁。

1.短文中画“”的部分的作用是 。

2.品读人物细节，感受人物品质。读句①我感受到了“小太阳”

的品质；读句②我感受到了“小太阳” 的品质；读句③我感受到了“小太阳” 的品质。

A.舍己为人 B.乐观开朗 C.关爱战友

3.从文中第四自然段“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家内心的 。此时大家心里可能在想： 。

4.下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是( )。

A.“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁

B.卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的

C.“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征

D.“小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有伟大的精神

参考答案：

1. 交代环境的恶劣，衬托出红军过雪山时的艰难，为下文“小太阳”死亡作铺垫

2. B C A

3. 示例：难过“小太阳”，你的离开带走了队伍里的欢笑和温暖。虽然你离开了，但你舍己为人的高尚品质将永留于世。

4. B

（5）

【选文一】苏大夫本名苏金散。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。

【选文二】只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

1.对选文一理解不正确的一项是( )。

A.“各色的规矩”指请苏七块看病必须先备好七块银圆。

B.描写苏七块声音洪亮是说明他不仅医术精湛，还精于唱戏。

C.通过细节描写突出苏七块行医的个性，鲜明地塑造了人物形象。

2.选文二中写道：“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”请你说一说句中“戳”字的表达效果。

3.选文一运用了哪些人物描写的方法？表现了“苏七块”什么特点？

4.两篇选文均选自冯骥才的《俗世奇人》，请你说一说“苏七块”“泥人张”分别奇在哪儿。

参考答案：

1. B

2. “戳”是对泥人张的动作描写，表达出泥人张对海张五鄙夷的心理。

3. 选文一运用了外貌描写和动作描写，体现“苏七块”的医术高超。

4. 苏七块：外貌奇，人高袍长，手瘦有劲，下巴颏儿一绺山羊须；医术奇，手下动作“干净麻利快”，医术高超；规矩奇，必得先拿七块银圆码在台子上才肯瞧病。泥人张：捏泥人的绝活奇，眼睛只瞅着桌上的酒菜，单只手摆弄泥巴，就能捏出自己想要捏的人来；行事、性格奇，用捏泥人的方式机智地回击海张五，维护自己的尊严。

（6）欲擒故纵

一个刚退休的老人回到老家——在一个小城买了一座房住了下来，想在那儿安静地度过自己的晚年，写些回忆录。

刚开始的几个星期，一切都很好。安静的环境对老人的精神和写作很有益。但有一天，三个半大不小的男孩子放学后开始来这里玩。他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。

老人受不了这些噪音，于是出去跟男孩子们谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们年轻人踢桶玩。如果你们每天来玩，我给你们三人每人一块钱。”

三个男孩子很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们5毛钱。”

男孩子们很不开心，但还是答应了这个条件。每天放学后，继续去表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款，对不起，以后我每天只能给两毛钱了。”

“两毛钱？”一个男孩子脸色发青，愤怒地说，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演呢，不干了。”

从此以后，老人又过上了安宁的日子。

1.老人去跟年轻人谈判，下面不是他的真实想法的一项是( )。

A.想在那儿安静地度过自己的晚年 B.老人受不了这些噪音

C.老人很喜欢看那些男孩子踢桶玩 D.让男孩子们每天来玩，把他们的乐趣变成任务

2.文中两次写到老人的神情，分别是“ ”和“ ”，老人之所以这样是因为( )。

A.通货膨胀使老人的收入减少了一半

B.最近他没有收到养老金汇款

C.他想让男孩子们误以为自己为不能观看他们的表演而感到可惜

3.找出第四至六自然段中男孩子们心情变化的词语：

→ → 。这些变化都是因为 ，最后他们也因此不再“表演”。

4.老人利用“欲擒故纵”的策略，成功地获得了他想要的安宁，在这个故事中“擒”指( )，“纵”指( )。

A.让男孩子们不再踢垃圾桶 B.和男孩子们谈判

C.一步步缩减给男孩子们的费用 D.让男孩子们踢垃圾桶

参考答案：

1. C

2. 忧愁愁眉苦脸C

3. 很高兴很不开心愤怒得到的报酬减少了

4. AD

（7）埃菲尔铁塔(节选)

莫泊桑时常在埃菲尔铁塔内用午餐，但他的注意力并没放在莱肴上。“这是巴黎唯一的让我身处其中而无法看到它的地方。”他常常这样说道。因为在巴黎，你必须永无休止地采取预防措施来阻止埃菲尔铁塔出现在你的视线中。穿越迷雾和云层，无论是乌云密布、阳光灿烂还是落雨纷纷，无论你身处何地，无论周围的环境是怎样的层层阻隔——屋脊、穹顶、灌术，它始终屹立在那里。

埃菲尔铁塔已经融入日常生活之中，直至你不再赋予它任何明确的属性，而仅仅作为一种存在，就像岩石和河流，如同大自然的现象一样乏味地进行着，它的意义将永远地被不断质疑，但它的存在却不容辩驳。

即使在巴黎匆匆一瞥也总会被它抓住：就在我开始描述它的此时此刻，埃菲尔铁塔就在那儿，就在我的面前，镶嵌在我的窗框里；初冬的晚夜开始袭来，它渐渐变得模糊，似乎竭力让自己消失，来否定其存在；两盏小小的灯亮起来了，不停地闪烁，在塔尖轻柔地旋转；整个夜晚它都会矗立着，在巴黎的上空将被它抓住的我和我的每一个朋友紧紧联在一起；件在它的周围，我们构成了在不断变化着的形影群，而它却是整个变化中的稳定中心。

埃菲尔铁塔也是呈现给整个世界的献礼。首先作为巴黎的象征符号，它在这个星球的任何一个角落里都代表着巴黎：从西欧中心到澳大利亚，不可能没有不是由埃菲尔铁塔而来的法兰西之旅。不知怎样的，无论是教科书、海报或电影，凡是涉及法国都无一例外地提及“埃菲尔铁塔”这个名字来作为法国人物或地点的符号；它是属于全世界的旅游语言。

1.从莫泊桑的话中，我们可以感受到：除了埃菲尔铁塔内，无论你身处巴黎的哪个地方，都能 。

2.选文中画“ ”的部分的“ ” “ ”和“ ”是对埃菲尔铁塔的 (动态静态)描写，表明了哪怕在夜晚，埃菲尔铁塔依旧活跃在巴黎的上空。

3.对选文理解不恰当的一项是( )。

A.埃菲尔铁塔已经成为巴黎的一部分，就像岩石和河流一样自然。

B.埃菲尔铁搭是不容否定的存在，所以它成为巴黎的中心，把住在巴黎的朋友们紧紧地联系在一起。

C.埃菲尔铁塔是巴黎的象征符号，是法国的标志。

D.从文化角度来说，埃菲尔铁塔不仅是法国的，也是全世界的。

参考答案：

1. 看到埃菲尔铁塔

2. 亮闪烁旋转动态

3. B

（8）妙语惊人

纪晓岚是清代乾隆年间的进士。他满腹经纶，学富五车，是一位了不起的大学问家。他最伟大的贡献，是在乾隆皇帝的支持下，亲自领导四千多人，编纂了中国空前规模的巨著——《四库全书》——中国文化的宝典。

纪晓岚不仅学识渊博，而且性格豁达开朗，语言幽默风趣，是被几代人传诵的妙语大师。据《阅微草堂笔记》记载，有位姓王的翰林为他的母亲——太夫人做寿，请了纪晓岚作上宾。王翰林十分钦佩纪晓岚的学识，便请他为太夫人写个祝寿词，并在宾客满堂的席间朗诵助兴。纪晓岚不推辞，高兴地上前朗声道：“这个婆娘不是人。”老夫人一听，脸色都变了，王翰林更是吓得惊慌失措，场面十分尴尬。这时，纪晓岚不慌不忙地念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃，甚至有人叫好拍学，交口称赞这诗句妙不可言！

老夫人也转怒为喜。

接着纪晓岚高声说出他的第三句：“生个儿子去做贼。”这一下，全屋就像朝蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。一个个欢悦的表情来不及退去，就泛起难堪的神色。不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直瞪着眼，知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语。果然，他说道：“偷得蟠桃献母亲！”全场立即欢呼起来。

1.有人称赞诗句“九天仙女下凡尘”妙不可言！下面哪一项不是它的妙处？( )

A.把老夫人比作下凡的仙女，直言夸奖。

B.消除了先前“这个婆娘不是人”产生的误解，表明了上一句诗的真正意思是老夫人不是普通人，也道明了上一句诗只是为第二句诗作铺垫。

C.语言幽默风趣，让全场的人笑得前仰后合。

D.因为有了“九天仙女下凡尘”，才使得“这个婆娘不是人”有了明贬实褒的趣味。

2.纪晓岚的诗语言幽默，用词巧妙。“偷得蟠桃献母亲”之所以能赢得全场欢呼，不仅仅是因为此诗句与“九天仙女下凡尘”有异曲同工之妙，还因为其中有一个词用得极妙。那就是“ ”，这个词不仅 ，还 。

3.纪晓岚的惊人妙语，妙在有两“惊”，先有 (惊喜惊吓)，后有 (惊喜惊吓)。这既体现了他的幽默风趣，也使得此次祝寿跌宕起伏，妙趣横生。

4.假若发生下面这种情况，猜一猜纪晓岚会怎么说。

乾隆派纪晓岚和和珅一起去灾区为百姓派发粮食，并给了纪晓岚一道密旨。和珅十分想知道密旨的内容，于是请纪晓岚告诉他。纪晓岚笑着问：“你能保证不告诉别人吗？”和珅连忙点头回答道：“当然能。”于是，纪晓岚凑近和珅耳边说：“ 。”和珅听后只好苦笑。

参考答案：

1. C

2. 蟠桃将老夫人比作了尊贵的王母，抬高了老夫人的身份夸奖了王翰林的一片孝心

3. 惊吓惊喜

4. 示例：我也能

（9）呼兰河传(节选)

后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十分多钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：

“爷爷……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。

就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

1.“我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”( )

A.生病了。 B.被玫瑰的刺刺了。

C.被蜂子的钩刺了。 D.笑得全身哆嗦，没有力气。

2.“我借机进屋去找一点吃的来”是因为( )

A.“我”肚子饿了。

B.祖父叫“我”拔草，“我”不想拔。

C.屋里没有人，不会被发现。

D.“我”不敢往祖父那边看，一看就想笑。

3.“爷爷……今年春天雨水大呀……”文中“我”说这句话的目的是( )

A.逗爷爷笑。 B.提醒爷爷春天雨水大。 C.自我解嘲。

4.文中写道：“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”那是因为祖父和后园给“我”的童年带来 。

5.这篇文章主要写的是 。

参考答案：

1. D 2. D 3. A 4. 快乐

5. “我”在园子里摘玫瑰给祖父戴上，惹得全家大笑

（10）________

武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。①虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”

……

蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。②武松一踅(xué)，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，( )住胸脯，( )起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。

1.给上文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。

2.选择合适的动词填入文中括号内。

A.提 B.举 C.踏 D.踩

3.文中“醋钵儿大小拳头”突出了武松( )

A.拳头硬 B.拳头小

C.体格强壮，力量大 D.拳头握得紧

4.文中①②两处画“____”的句子，分别写出了武松怎样的性格特点？

参考答案：

1. 醉打蒋门神 2. C A 3. C

4. 第①处，聪明机智，思虑周全。第②处，武艺高强，疾恶如仇。

（11）手和脑的故事

一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪会有美满的生活呢？”手得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气概。

大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都在埋头苦干，制造出无数有用的东西！”

他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天都在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人们的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西缺乏良好的性能。至于什么缘故，弄不清楚。

眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才行。大脑想出来计划，手在实际生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思考，得到手所提供的经验，也就更灵活、更有效了。手脑配合，才会具有创造性，人类社会才能够不断地进步。”

听了眼睛的忠告，手和脑都醒悟过来，他们和好如初，合作得更紧密了。

1.联系上下文，解释下列词语。

(1)目空一切：

(2)相辅相成：

2.手和脑为什么争吵？请用一句话概括出他们争吵的原因。

3.手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？

4.听了眼睛的忠告，手和脑明白了什么？

参考答案：

1. (1)一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

(2)互相补充，互相配合。

2. 手和脑都把功劳全部揽到了自己身上。

3. 脑设计的东西始终无法实现，手做出来的东西缺乏良好的性能。

4. 手和脑互相配合，才会具有创造性，人类社会才能够不断地进步。

（12）刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！

(《吕氏春秋·察今》)

注：①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻(记号)。③惑：愚蠢，糊涂。

1.解释下列加点的词。

(1)涉江者

(2)其剑自舟中坠于水

(3)求剑若此

2.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？

3.这个故事告诉我们( )

A.做事要切合实际情况。

B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。

C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。

参考答案：

1. (1)渡(2)落(3)这样

2. 楚人在船上刻下宝剑掉落的地方，等船停下的时候按照记号下水寻找宝剑。

3. C

[12篇]部编版五年级语文下册课外阅读练习题附参考答案