书湖阴先生壁王安石

　　篇一：《书湖阴先生壁》

　　纱帽山小学电子教案模板（语数学科）

　　学科：语文班级：五（2）执教者：张晓红

　　篇二：书湖阴先生壁(1)(1)

　　《书湖阴先生壁》教案

　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。

　　2、了解诗歌大意，理解诗句所描绘的情境。

　　3、学会拟人手法，体会借景抒情。

　　4、体会诗人赞扬湖阴先生勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和

　　高尚情趣。

　　教学重点：1、了解诗歌大意，理解诗句所描绘的情境。

　　2、体会诗人赞扬湖阴先生勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性。 教学难点：体会诗人赞扬湖阴先生勤劳、爱洁净、热爱自然山水的良好品性。

　　教学准备：教学课件

　　课时安排：1课时

　　教学过程：解诗题，知诗人，明诗意，悟诗情。

　　一、旧知识导入

　　同学们还记得我们之前学过王安石的哪些诗吗？（《梅花》、《元日》）请同学们一起读读这两首诗。有谁能来说说这两首分别描写了什么？（《梅花》描写冬日里，梅花独自绽放，表现出了梅花的坚强和高洁。《元日》描写了热闹、欢乐和春节万象更新的景象。）

　　今天，老师给大家带来了王安石的另一首诗。

　　二、解诗题

　　齐读诗题《书湖阴先生壁》，谁来试试给这个题目划分一下节奏呢？读了这个诗题你们有什么疑问呢？（书、壁是什么意思？谁是湖阴先生），哪位小老师可以来解答一下，所以整个诗题的意思是？（书写在湖阴先生家墙壁上的诗。）是谁写在湖阴先生墙壁上的呢？（王安石）王安石与湖阴先生是什么关系呢？让我们一起走进作者——王安石）

　　三、知诗人（请同学起来念）

　　王安石，字介甫，号半山，世称临川先生，唐宋八大家之一。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。 北宋诗人王安石，与湖阴先生杨德逢是好友，常常到湖阴先生家做客。这一年夏初时节，王安石又到湖阴先生家做客，认为湖阴先生家的景色十分美丽，随口吟成这首绝句，应湖阴先生请求题写在庭院墙壁上。

　　四、明诗意，悟诗情 王安石究竟在湖阴先生家的墙壁上写了一首什么样的诗呢？让我们跟着作者的脚步一同走进诗中。

　　1、朗读古诗，指名读（正音），全班读。

　　2、同桌互读，划分节奏（古人念诗啊，都是有节奏的念诗。那我们来看看这首诗应该怎么读呢）出示诗歌节奏图

　　3、全班按照节奏读。

　　（古诗我们不仅要会读，还要知道它讲什么，表达什么情感。现在让我们一起来品味这首古诗。）

　　茅檐长扫净无苔

　　1.解释字词（询问学生）茅檐：茅屋檐下，这里指庭院，苔：苔藓。苔藓在潮湿的环境下生长速度非常快。（湖阴先生当时住在江宁，也就是我们现在的南京。南京属于南方。而我们南方的天气怎么样啊？潮湿。所以，这就非常适合苔藓的生长。）

　　2.说大意（生说大意，出示解释。庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。） 湖阴先生

　　经常打扫庭院，才使得庭院干净，没有苔藓。

　　（看着干净的庭院，四周是一片百花盛开的景象。此时，你会联想到诗中的哪句话？） 花木成畦手自栽

　　1.解释单字：成畦：成垄成行。（出示成畦图片，让学生更直观的感受。）畦：经过修整的一块块整齐的田地。 2.生说大意，出示大意。（花草树木成垄成行，都是主人亲手栽种。）

　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

　　1、说一整句的含义。

　　2、读语气。看着这干净的庭院，四处是整整齐齐的花木。应该用什么语气来朗读？（舒缓）你能试着用这样的语气读一读吗？还有谁想试试，这么宁静优美的环境，老师想女生来读读。

　　3、悟诗情。庭院最大的特点是什么？（干净整齐）从这两句诗中哪个字可以看出来？（净）表现了主人什么样的良好品质？（板书：勤劳，爱干净）

　　看完了干净、整洁的庭院，我们再把眼睛看向庭院外，眺望远方，说说你看到了庭院外的哪些景物？王安石时如何形容这些美景的呢？

　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　1、解释词

　　护田：这里指护卫、环绕着园田。

　　绿：这里指绿色的田地。

　　排闼(tà)：推门闯入。闼：门，小门。

　　送青来：送来翠绿的山色。

　　2.生说大意，出示大意。（庭院外一条小溪保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开了门，送来一片翠绿。）

　　3.拟人的修辞手法。在这两句诗中用了什么手法呢?从哪里看出来的？

　　（拟人，从护和送看出来的，“就好比是母亲张开双手保护着小孩，写出了溪水的温柔，而“送青来”青山竟将自己的翠色送到了湖阴先生的家门口来，将山写活了，表现出山的翠色欲滴的特点。这两句被诗人赋予了人的感情。将山水拟人化了。）

　　4水是那么可爱，保护着农田，山也是那么翠色欲滴，.这句诗歌表达了诗人对山水的什么之情？（喜爱）

　　5.读这两句的语气应该如何呢？（喜爱、高昂）一起读这两句，女生读、男生读，一起再读。

　　五、总结

　　1.庭院内花草树木干净整洁，庭院外山水生动活泼 ，王安石将大自然的景色描写得生机勃勃、充满活力，体现了诗人对大自然的喜爱，表达了诗人对大自然的热爱之情。

　　2.带着对大自然的喜爱之情，全班一起读。

　　板书

　　书湖阴先生壁

　　王安石

　　庭内 ： 勤劳，爱干净

　　庭外 ： 热爱大自然

　　篇三：北宋之王安石《元日》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《梅花》

　　北宋之王安石《元日》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《梅花》

　　循序而渐进，厚积而薄发

　　1

　　小翰林便签

　　元日 王安石

　　爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。

　　循序而渐进，厚积而薄发

　　2

　　元日：农历正月初一，即春节。

　　爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。 一岁除：一年已尽。除：去。

　　屠苏：药酒名。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得

　　长寿。

　　曈曈：日出时光亮而又温暖的样子。 桃符：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，

　　悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。

　　在噼噼啪啪的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。 人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 家家户户都被太阳的光辉普照着， 每年春节都取下了旧春联换上新春联。

　　此诗描写春节除旧迎新的景象。

　　还自有它的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。其中含也有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。

　　循序而渐进，厚积而薄发

　　3

　　小翰林便签

　　泊船瓜洲 王安石

　　京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

　　泊船：停船。泊，停泊。

　　瓜洲：在长江北岸，扬州南面。(立足点)京口：在今江苏省镇江市，长江的南岸。 一水：这里的“一水”指长江。 钟山：今南京市的紫金山。 隔：间隔。 数重：几层。 绿：吹绿了。 何时：什么时候。 还(huán)：回到

　　循序而渐进，厚积而薄发

　　4

　　从京口到瓜洲只隔一江，

　　从京口到钟山也只隔几座山而已。 春风又吹绿了长江两岸，

　　明月何时才能照我回到家乡啊！

　　循序而渐进，厚积而薄发

　　5

书湖阴先生壁王安石