小班教案 语言《我的小鼓响咚咚》

教材分析:

鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。本童谣内容天真有趣，朗诵起来朗朗上口。活动中将小鼓拟人化，通过小鼓前后声音的变化，让幼儿较深入地理解内容，并能用轻重不同的敲鼓声表现童谣，知道不要打扰别人休息。

学情分析: 幼儿不认识乐器小鼓。

活动目标: 1. 理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。

2.能用轻重不同的声音表现童谣内容，喜欢小鼓的声音。 

3.知道不要打扰别人休息。

活动重点: 理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。

活动难点:能用轻重不同的声音表现童谣内容。

活动准备: 经验准备：自由玩过小鼓并听过小鼓的咚咚声

物质准备：

教具—— 娃娃家小车和娃娃 一面小鼓

学具—— 娃娃家小车和娃娃 一面小鼓

教学方法: 欣赏法 .

活动过程 一、欣赏儿歌《我的小鼓响咚咚》 

1、教师：我有一面懂事的小鼓，为什么说它是懂事的小鼓呢？ 

2、教师出示小鼓，引出儿歌《我的小鼓响咚咚》，幼儿欣赏。

二、回忆和讨论儿歌。 

1、再次朗诵儿歌，请幼儿认真倾听。 

2、我的小鼓会发出什么声音？后来它为什么不响了？ 

3、你觉得小鼓懂事吗？当你遇到别人休息时应该怎么做？

三、念童谣《我的小鼓响咚咚》。 

1、学念童谣，能用轻重不同的声音表现童谣内容。

2、试着用一些动作表现儿歌内容。

附童谣：

　　我的小鼓响咚咚

　　我的小鼓响咚咚，

　　我说话儿它都懂，

　　我说小鼓响三声，

　　我的小鼓，咚，咚，咚！。

　　哎呦呦，这不行，

　　妹妹睡在小床中，

　　我说小鼓别响了，

　　小鼓说声：“懂，懂，懂”！。

延伸活动: 在区角活动中边念儿歌边敲鼓巩固活动内容.

小班教案 语言《我的小鼓响咚咚》