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发布时间：2023-08-19 04:57:21
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn放慢脚步静待花开作者：秦玉琴来源：《新教育时代·教师版》2017年第21期（安徽省亳州市谯城区估衣小学安徽亳州236800）著名作家杨朔曾说过：“每个人心里都埋藏着一团火种，只要你善于点燃它，它就能熊熊燃烧起来。”而我们学生心底的那团烈火，可能也只有靠我们教师的智慧去点燃。像我们学校每周都要举行公开课。课堂上老师们的妙语连珠，优秀学生的精彩发言，固然给大家留下了深刻的印象。可在这背后，我却发现了一种被大家忽略的现象：课堂上常有这的孩子，他们的回答才刚开始，就在他们稍微停顿思考时，常被老师喊坐下，再想一想，想一想……取而代之的或由另外一些同学来代替回答；或一下子被同学们抢答；或由老师直接给出答案……就这样周而复始，这些同学在一次次的被叫停中。试想：他们还会再动脑思考吗？他们还会再举手发言吗？他们还会再有创新思维吗？那么，我们为什么不能放慢脚步，等等这些孩子呢？记得苏霍姆林斯基也曾说过：“教育是人与人心灵中最微妙的互相接触。”的确，教育不是我们把知识、思想、观点像打印机一样复制到学生头脑中的简单过程。而给予那些脚步稍慢孩子一些真挚的爱，一些不同的爱，对他们采用一些特殊的教学模式，多一点耐心，毕竟等待更是沟通这些学生心灵，启迪这些学生智慧的一把最好的金钥匙。一、润“物”细无声有一次，在进行生字教学时，本组生字中有一个易错字“琴”。照例进行到：我是“火眼金睛”环节时，我刚张口说：“谁是火眼金睛”，好多同学都举起小手，要告诉同学们写这个字要注意什么。我环视一周，觉得这个问题不算太难，就点了平时不爱回答问题的李硕。大家一看便知：写“琴”字要注意不要把“今”写成“令”。可李硕却要提醒大家“琴”上面是两个“王”而不是一个“王”。这时，立刻有许多同学举起手，可我没换人，而是说，请你再仔细看看，还有什么要注意的？这一次，李硕看得特别认真，而且非常惊喜地说：“琴”字左边的王最后一笔横变成了提，我点头对他表扬。这时又有几个急性子的同学都快从座位上跳起来了，边举手边说：“老师，我来，老师，我来……”。我用手示意他们坐下。转向李硕，用鼓励的眼神看着他说：“你提醒的很好！能不能再看看这个字的下面（我故意加重了下面的读音），有什么要注意的”。这一次，李硕一下子就找到了，他兴奋地提高了声音说：“我要提醒大家：写‘琴’字时不要把下面的‘今’字写成了‘令’字。”我提议把掌声送给李硕，李硕红着脸坐下了，但依然能看到他满脸的喜悦。我想，在平凡而繁琐的教学中，只要我们能静下心来，拥有足够的耐心和恒心，愿意放慢脚步“精耕细作”，就能收获到：润“物”细无声的累累硕果。二、一枝“红杏”出墙来
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn春色满园关不住，一枝“红杏”出墙来。而我的这只“红杏”可是我引“狼”入室招来的“混世魔王”。大名鼎鼎的“调皮鬼”何梦雨本不是我班的，虽说是女孩，但小何的调皮、捣蛋、不学习是全校“闻名”的。当听说她要插到我们班时，所有同事都好心劝我说：“你敢要她，那不是引“狼”入室吗？”我轻轻一笑，开玩笑说：“我敢引狼入室，就不怕养虎后患。”在那一刻，我就暗暗想：一定要用我的爱心和耐心等待这小小调皮鬼，堂堂人民教师怎么能“死”在一个小丫头片子手里呢？可小何的“威力”还是远远超出了我的想象。她进班第一天，原本安静的教室就一片“鬼”哭“狼”嚎，何梦雨揪小女生的辫子了，划小男生的衣服了，就连我这老师她也不放过。那天语文课，我们上《小狮子》这一课，我精心设计了一个情景；动物园里可热闹了，狮子大王有两个可爱的宝宝，狮子妈妈要教两只小狮子学本领，我带你们去瞧瞧吧！我正讲得入神，只见小何摆着小手说：“假的，假的，骗人精，都是哄我们小孩的。狮子呢？狮子呢？……”好家伙，这课是没法上下去了。“孩子们，反正都是假的，咱不讲了，我们来做个游戏吧！演一演两只小狮子。一只勤劳、惹人爱的小狮子，一只懒惰、讨人厌的小狮子。”我专门让小何来演那只懒狮子，这下她可不干了：“那不行，别人会烦我的，那只小狮子又丑又懒…….”我也乘机激了她一下，故意说：“没关系，反正都是假的……”结果引来了同学的哄堂大笑，只见她红着脸，低下了头……从此她再也不再课堂上捣乱了。我也“威逼利诱”地把她的聪明转化成了进步密码。慢慢地，何梦雨变了，懂事了，爱学习了，课堂上能听到她精彩积极的发言了，试卷上能看到她优秀的成绩了，光荣榜上她的名字也排在前面了。现在她可是我们班聪明的小公主，还是我们的语文课代表呢！愿我们这朵美丽的“红杏”，勇敢倔强的绽放吧！
