变化无穷的形象
发布时间：2014-10-26
本课的名称：《变幻无穷的形象》
本课的教学目标与教学内容：
1：情感领域
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现，并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
2：认知领域
将身边的物品进行想象，变化，并尝试制作完成不同形式的艺术作品。
3：操作领域
能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像，添画成有趣的形象。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
上课前，我准备用多媒体播放一段flash动画，动画的内容是一个固定的形象在不停的变化，而且整个变化过程演变成了一个连续的小故事。继而引出课题，变幻无穷的形象。
这样的导入，预先告知了孩子们，今天这节课所要学习的主要内容，并能激发孩子们
继续学习的兴趣。在动画播放完结后，老师提出问题，这些形象的最初是个什么形象，他们经过了怎样的变化。让孩子们顺利的进入学习情境中，并根据自身原有的知识水平，发现问题，并对此产生极大的好奇心，继而推动接下来的教学。
信息技术盛行的时代下，无疑推动了课堂教学的发展。有了图片、动画、音响等情境代替教师口干舌燥的讲解，更容易引起学生的兴趣，保持学生的兴趣，更容易触发学生的想象力，加深学生的记忆。信息技术应用于美术教学，改变了把美术课上成绘画课的状况，更注重对学生审美能力的培养；为学生的创造性的培养创设了有利的环境，提供了更广阔的空间，促进了小学美术教学改革。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
导入语
同学们，在我们生活有许许多多各种各样的形象，有动物形象，人物形象，自然生加上视长的形象，当然还有我们设计师们设计出频播放来的形象。有一伙儿喜欢动画的设计师们预计2就设计了这样一个形象家族，咱们来看看分钟左他们是谁呢~
播放flash动画，《巴巴爸爸》片段。 动画播放完成后，提问，画面中都出现了右。 时间
信息技术支持
用动画的形式导入，激发孩子们的好奇心和兴趣，并能活跃课堂教学的气氛，让孩子们在轻松愉快的环境中渐入学习的佳境。
哪些形象，这些形象的最初样貌是什么样子的？那么，你们知道形象这个词的意思吗？请同学们大胆的举手发言，把你对形象这个词的理解说出来。理解了形象一词的含义，孩子们就能更好的进行接下来的学习和创作。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称： 《变换无穷的形象》
本课的教学目标和教学内容：
1：情感领域
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现，并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
2：认知领域
将身边的物品进行想象，变化，并尝试制作完成不同形式的艺术作品。
3：操作领域
能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像，添画成有趣的形象。
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
讲授环节目的：
让孩子们认识各种形象，并学习变形的方法，来创作完成新的作品。 讲授环节内容：
图片欣赏，范作欣赏，并从中发现最初的形象。变幻后的形象用了什么变化方法。 比如：出示埃菲尔铁塔的图片，从中发现埃菲尔铁塔其实是三个形象组合而成，最下边梯形，梯形中还包含一个半圆。中间是稍微小一些的梯形，最上边的塔尖是个尖尖的三角形。孩子们在观察中分析着，并在分析中发现形象变化的方法。
黑板范画：画一个简单的半圆形，让孩子们想象并说出你认为它可以是什么形象。 老师继续创作，先创作出一个草帽形象，在创作出的草帽形象的基础上再进行二次创作，变化出一个飞碟。进行三次创作，又成了小乌龟。
原来，形象的变化这么有趣，那么老师是用了什么方法进行的创作呢？ 学习的第一个变形魔法：添加法
刚才我们见到的形象是半圆，是有弧度的，接下来咱们再来认识一个方方正正的形象，在我们的书本上就有他的身影，看课本的背面，价格的上面那是：条形码~ 条形码啊不甘寂寞，跑到人类世界玩儿了·看他们都变成了什么~
出示条形码变成小女孩的刘海，鳄鱼的牙齿，牙刷的刷头芭蕾舞演员的裙子的图片。引出第
二个变形魔法。 、
变形魔法二：替代法
人类的世界，还有一个不可或缺的形象，每到了晚上，没有它都不行~出示灯泡图片。 灯泡变化成了什么呢~出示范作
先是灯泡变化成了一个茶壶，正立的灯泡形象，加上壶嘴壶盖壶把。 范作二琵琶
将灯泡的形象倒立，进行添画，成为新形象：琵琶 犯作三：植物大战僵尸的豌豆射手形象 将灯泡平放，进行创作而成 引出变身魔法三：变换角度法
继续欣赏，大师作品，学习变身魔法四： 组合法。
接下来是孩子们的练习时间，图片展示各种形象，让孩子们从中选出一到两种形象，并运用学过的变形方法进行创作。 出示，作业要求
通过多媒体的辅助学习，孩子们能够更直观，形象的学习认识到变形的方法，比起单纯的口舌相传，既节省了时间，又明确了方法~提升了课堂的教学效率，使整个课堂教学轻松，愉快，让孩子们更容易理解所学的知识，更方便的 运用到创作当中去。
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述
