小山羊和小熊
发布时间:2019-01-18
小山羊和小熊》教学设计
一、教材分析:
1.教学内容分析《小山羊和小熊》是长春版语文教材一年级上册第8板块中的一篇深受儿童喜爱的童话故事。故事以拟人化的手法,向我们讲述的是一只小山羊遇到困难向小熊求助时,小熊没有帮助它而是拒绝了山羊的请求,可是当小熊有困难时,小山羊却能及时地帮助它,小熊感到很惭愧。在教学这课时,意在让学生通过阅读从中明白一个道理:伙伴间应该互相关心,互相帮助,学会宽容。这篇课文内容浅显易懂,生活化的对话较多,可以通过多种形式的朗读,让学生有所体会、感悟,使他们更深入地走进人物内心,获得美好的情感熏陶。 2.教学对象分析 一年级学生活泼好动,喜欢模仿,但注意力不持久。基于以上原因,我在教学中采用了多种识字方法,创设了生动的表演情境,以满足他们的学习需要。并辅助以形象直观的多媒体课件,激发学生的学习兴趣,使他们能主动持久地参与学习。 二、教学目标:
1.感受伙伴之间互相关心、互相宽容给我们的快乐,并有主动关心别人、原谅别人的愿望。
2.朗读课文,体会美好的情感。
3.认识12个生字和4个部首,会写6个字。 4.用续编故事的方式来表达自己的愿望。 三、教学重难点:
1.认识12个生字,会写本课的6个生字。
2.感受伙伴之间互相关心、互相宽容给我们的快乐。 四、课时安排: 两课时
五、教学准备:
生字词卡片、小羊和熊的头饰、动画课件。 六、教学过程设计: 第一课时
(一)图片引入,巧设情境
1.同学们,欢迎你们又一次来到我们的“趣味语文课堂”来做客,今天我为大家请来了两位特邀嘉宾,想知道他们是谁吗?让我们来认识一下吧!(出示小山羊和小熊的图片,贴在黑板上)小山羊和小熊他们俩原本是一对亲密无间、形影不离的好朋友,可就在那个北风呼啸的夜晚,却发生了一件让他们不愉快的事情……你们想知道在他们之间发生了什么事情吗?学习这篇课文你们就知道了。 2.板书课题(生齐读课题) (二)初读课文,识记生字 1.教师范读
同学们喜欢听我讲故事吗?那就打开课本认真听我讲一讲吧!注意听准读音和老师读书时的语气。 2.学生自由读
这是一个多么生动感人的故事呀!同学们快来读读吧!你可以选择自己喜欢的方式来读,如果遇到不认识的字就把它圈起来,借助拼音多读几遍,或请教老师和小伙伴。 3.检查识字情况
(1)刚才同学们自由读书,认识了很多生字朋友,现在让我们一起来学习,你一定会有更大的收获。请每组的小组长把“字卡先生”请出来,考考大家认识了哪些字?(出示带拼音的字卡)[小精灵儿童网站] (2)同学们真了不起,连“字卡先生”都没有难倒你们,下面老师就邀请大家参加“识字大王擂台赛”。现在让我们进入第一关“词语大碰面”,看谁能把词语朋友的名字读准。
①(课件出示去掉拼音的词语)
学生认读:冬天 夜晚 北风 弟弟 路过 外面 只好 让路 冒雨 欢迎 木床 回来
②教师及时纠正字音:“只好”的“只”读音是“zhǐ”,注意“让步”的“让”要读成“ràng”,而不是读作“yàng”。