《闪烁的小星星》教学反思

张冬平

音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、伴奏、律动等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。整个过程中，学生手中都举着善良的小星星，随着音乐律动，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，金黄的小星星，在学生手中闪烁。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。

通过今日的教学活动，使我感悟到在音乐教学活动中首先要让学生感受音乐的旋律，了解音乐中歌曲的意义；其次就是通过轻声教学，培养学生的倾听习惯，要让学生感知音乐中的美，这样学生在模仿过程中学会运用自然、亲切、优美的嗓音来表现；学生通过感知音乐，运用肢体来表现音乐，使学生自然地进入到音乐情景之中，拓展学生的想象力，满足学生活泼好动的天性，达到良好的教学效果。从一年级开始，我就特别注重培养孩子的集体意识。分组合作，组长带领，尝试乐器的伴奏方式。通过音乐课上的各种互动，培养学生的合作意识，竞争意识，团队精神。

音乐是视听结合的艺术，把音乐的表现融入到器乐，舞蹈，情景剧中，让音乐具象，成为可见的表现形式，学生更能感受到音乐的魅力。

在今后的音乐教学中我仍然会关注学生的学习能力，关注学生的个性成长，关注学生的音乐审美表现力，让音乐伴随着学生快乐的成长。

《闪烁的小星星》教学反思