《文成公主进藏》

课时目标

1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣”等词语。

2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3.抓住文章的主要内容，练习简单地讲述故事。

重点难点

引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

教学过程

一、导入新课，感知人物。

1．播放多媒体课件（西藏风景）。

解说：西藏是一个神秘的、神圣的地方，也是一个幸福的地方，每年吸引着成千上万的游客前去观光旅游。早在唐朝，为了边疆的安定和平，朝廷采取了“和亲政策”，先后有19位公主嫁给了吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。在这些公主当中，最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。

2．播放多媒体课件（文成公主）。

讲解：这张照片就是文成公主。看，多么聪明、美丽的姑娘！文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作作出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。

3．板书课文题目，齐读课文题目。

二、检查自学。

1．检查生字。

拉萨 大昭寺 松赞干布 吐蕃 智慧 梳妆 健康 吉祥 密切

2．查词典，质疑解释。

3．读课文。

三、自读课文，了解经过，提出疑问。

1．交流汇报阅读收获。

(1)汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。

因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

2．理清文章脉络。

(1)怏速读全文，想一想课文先写什么，再写什么，最后写什么。

(2)交流明确：进藏原因——进藏途中——巨大贡献

3．交流疑问。

预设点拨：

(1)为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？

可以从几方面引导思考：

鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。

公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方。

鲜花配公主，更显其高雅、美丽。

(2)公主怎能背动乃巴山呢？

可在学生交流的基础上这样引导：

为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“搭桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事丰富的想象力。

四、练习复述。

1．这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单地讲给父母听。

2．同桌练习讲述。

3．指名讲述，进行评价。

板书设计

文成公主进藏

进藏原因——进藏途中——巨大贡献

《文成公主进藏》教案