部编人教版小学六年级语文上册《花之歌》教案

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花之歌
教学目标
1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2.掌握作者描写景物的方法。
3.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 教学重点
1.通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美。
2.想象文字描写的意境，体会作者的感情，感受花的美丽。 教学难点
通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象。 教学准备 课件
课时安排：一课时 教学过程：
一、师生谈话，导入课题。
1.人们都喜欢花，那五颜六色、清香四溢的鲜花装点了人们的生活。我们随时随地可见那些美丽的鲜花：生日宴会上的康乃馨，婚礼
现场的红玫瑰，校园花坛里的白牡丹……人们赋予鲜花许许多多的含义。今天我们就来加深对花的认识，让我们来看看黎巴嫩的纪伯伦是怎样看待鲜花的。（板书课题：花之歌） 2. 纪伯伦简介，学生初步了解。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 2.出示词语。
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 婆娑 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 （二）读懂文意
1.在文中，作者将花比作了什么？
（大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 ）（板书：大自然的话语 星星 诸元素之女 礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献）

2.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？ （花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。）

三、再读课文，整体感知 1. 指名分自然段读课文，评议。 2.默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 3.说说课文的主要内容。 指名回答，师适时呈现：
这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。
4.分段并概括段意。
师：这首散文诗一共7个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。
第二部分（第5-7自然段）：表现了花积极乐观的态度，展现了

部编人教版小学六年级语文上册《花之歌》教案

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