课题

实验1：用刻度尺测量长度、用停表测量时间

课型

实验课

课时

1课时

授课时间

2018.8.30

实验目的

1、知道用刻度尺测量长度

2、知道测量的意义、单位及其作用

3、知道国际单位制以及国际商单位制中时间单位“秒”。

4、会正确使用时间的测量工具测量时间。

5、知道时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差.

实验原理

会正确使用时间的测量工具测量时间 正确使用刻度尺

重点

1、用刻度尺测量物体长度、知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。

2.认识长度和时间的测量工具，通过活动，力图使学生掌握时间测量的基本技能，培养学生良好的测量习惯。

难点

长度的间接测量方法、如何使用时间的测量和正确读书，误差。。

教学方法

启发法、归纳法、观察法，探究法

实验器材

刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器，课本书，作业本、手表、钟、停表、秒表

内容与实验过程

学生合作交流   解读探究：

【观察】学生仔细观察自己的刻度尺，仔细观察：（1）零刻度；（2）量程（3）分度值。汇报观察结果。并对老师的问题进行讨论、交流。

师：量程是指刻度尺的测量范围，分度值是指相邻两刻度线间的长度，也叫最小刻度。刻度尺以外还有精确度高的测量仪器 游标卡尺和螺旋测微器。

实验：1.练习使用刻度尺

【观察与思考】引导学生阅读P12“方法”——刻度尺的正确使用。

总结：正确利用刻度尺：1.零刻度对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行。2.读数时，视线要正对刻度线。3.记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。

2.使用刻度尺测量长度

测量作业本和物理课本的长度和宽度，将测量结果填入下表。

实验：2.练习使用秒表.

【观察与思考】引导学生阅读P12“方法”——秒表的正确使用。

总结：正确利用秒表：1.零刻度对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行。2.读数时，视线要正对刻度线。3.记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。

2.使用秒表的时间

测量作业本和物理课本的长度和宽度，将测量结果填入下表。

总结

一、长度的测量1.常用测量工具2.长度单位

二、时间的测量1.常用测量工具2.长度单位

三、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。

 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次。错误可以消除

作业布置

实验报告册

板书设计

实验1：刻度尺测量长度、用停表测量时间

一、长度的测量1.常用测量工具2.长度单位二、时间的测量1.常用测量工具2.长度单位

三、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。

    错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

    两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次。错误可以消除

一、仔细观察秒表：

（1）零刻度；（2）量程；

（3）分度值。

正确利用秒表：

1.零刻度对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行。

2.读数时，视线要正对刻度线。

3.记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。

4.用秒表的时间

教研组长签字

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