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发布时间：2024-03-07 20:25:42
《相遇问题》教学设计北关小学 李莉
教学目标： 1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。 2、 进一步掌握速度、时间、路程之间的关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。 3、经历解决问题的过程，进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 1、理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。 2、理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。 教学过程： 一、情境导入，复习旧知 1、师：同学们，你们的坐姿告诉我，这节课你的表现一定非常出色，我想找个同学问问这是为什么呢
师：哪位同学能估计老师找张欣然同学回答问题时一分钟能走多少米
师：我一分钟大约走100米（我一分钟走150米我们叫它——速度）
你们能提出什么数学问题吗
生：老师5分钟走多少米呢
师：她提出的这个问题也就是求哪个量（路程）谁能解决这个问题
生：老师五分钟走500米，你是怎样算出来的（100×5=500米）
师：为什么要这样算呢根据是什么（生：因为速度×时间=路程）
这是我们前面学过的旧知识，这节课我们继续根据这个数量关系式运用方程解决行程问题。
二、探索新知
1、揭示课题。 （1）、看大屏幕：同时 相向 相遇 相距
（2）、小组内交流一下你是怎样理解这几个数学名词的
（3）、抽4组学生上讲台讲解演示（建议：每组两名学生比赛看哪组的表现最好）
同时：同一时刻
相向：向同一个方向
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