小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》
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小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》
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>>>>小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》
前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计思路:
现在的幼儿,由于成人的过度宠爱,导致他们极度以自
我为中心。表现在日常生活中,如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感,既有利于幼儿的情感培养,又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中,我根据幼儿的同伴交往情况对原
教材进行了改编。如在看卡通片的时候,一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面,胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候,几个大年龄的幼儿就会说:“不要怕,不要怕,我来保护你。”可见,幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此,我就新增加了小白兔害怕闪电打雷,小黑兔安慰它的情节。
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>>>>由于小班幼儿注意力保持时间很短,我在活动中运用了
多媒体辅助教学,还添加了音乐背景,如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等,以充分调动幼儿的感官,并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。
为了让幼儿获得更深的情感体验,在帮助小兔子一起拔
萝卜的环节,我设计了两次角色扮演活动,调动幼儿的积极性,使他们参与到活动中,充分体验故事要表达的情感。活动目标:
1、能够自己观察小兔子的表情、动作,并尝试想象小兔
子的心理活动以及角色之间的对话;
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感;3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。
活动准备:多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。活动过程:一、多媒体导入
师:今天天气真好,谁来了?小白兔会到哪里去?(请幼
儿自由讲述。)
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>>>>师:走啊走,忽然,小白兔发现了什么?(出示大萝卜)
小白兔看见大萝卜会怎么想?小白兔看到萝卜会怎么做呢?(请幼儿自由讲述。)
二、阅读、感受
师:小白兔到底在想什么?(出示云记号,里面有小白兔
和小黑兔一起吃萝卜的画面。)
师:可是萝卜还在地里呢,小白兔会怎么做?
师:(出示多媒体)看看,小白兔怎么拔萝卜?(动作体
验。)
师:萝卜拔出来了吗?为什么萝卜拔不出来?这可怎么办
呢?帮小白兔想想办法吧。
师:小白兔也在想办法,看看它想到什么?(出示云记号,里面有小黑兔形象。)
师:小白兔去找它的好朋友小黑兔了,它会对小黑兔说
什么?
师:两个好朋友一起用力拔萝卜,嗨哟,嗨哟,小朋友
们一起来帮忙了。哟哟哟!萝卜有点出来了!再用点力,加油,加油!啊!萝卜终于拔出来了。
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