腹有诗书气自华

作者：文多华

来源：《现代语文(教学研究)》2014年第02期

        中华文明源远流长，灿烂辉煌。在漫长的文学发展历程中，颇有建树的文人迁客，多如繁星；文质兼美的文学作品，浩如烟海。中国是一个诗歌的国度，诗歌艺术是中国文化经典中一朵绚烂的奇葩，诗歌以它独有的特点和方式，记录了社会、历史、文学发展的轨迹，而收录在学生教材中的古代诗歌更是这朵奇葩中的精品。高中语文教学中，古代诗歌教学占有重要的地位，强化古代诗歌学习鉴赏对提高学生文学素养，丰富学生历史文化知识，陶冶学生道德情操以及启迪学生心智有着极其重要的作用和意义。

        一、学习古代诗歌，可以提高学生的文学素养

        所谓“文学素养”是指阅读、理解、感知、创作文学作品的能力和素质。在中国，古代诗歌是最早的文学表现样式，也是传统教育的必学科目，但凡初学者必以诗文为先，《论语·季氏》“……鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学诗。”不学诗就不能说话。诗歌以其篇幅短小、语言简练而易被人们记忆和背诵。但要真正理解一首诗的内容和蕴涵的情感，还得有一定的文学鉴赏能力和方法。诗歌创造大都讲究寓意含蓄、意境深远。表现手法多起兴、寄寓，给人以形象的认识，又给人以理性的思考。这就需要老师指导学生培养阅读、鉴赏诗歌的能力，包括一些文学常识的记忆，文学术语的掌握，鉴赏方法的运用。然而，这一切的实践又都是提高文学素养的必经途径。学会了如何阅读、鉴赏古诗进而推及到其它文学作品。

        又由于诗歌便于记忆和蕴涵丰富的特点，背诵大量的古代诗歌对学生语言表达和写作有很大地帮助和提高，所谓“腹有诗书气自华”大量记忆和背诵一些表现自然风光，反映社会现实，体味人生感悟的诗句，就可以在与人交往和情景表达中脱口而出，使自己的思想和情感在瞬间以诗化的语言表达出来。如人生自信的宣言“天生我材必有用”；人生苦短的哀叹“对酒当歌，人生几何？”；政治理想的高扬“明朝携剑随军去，谁知热血在山林。”；建功立业的雄心“报君台上黄金意，提携玉龙为君死。”；忠贞爱情的誓言“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。建立在语言表达基础上的写作，更是如此。一篇好的文章除了有一定的思想深度，巧妙的谋篇布局，更需要优美、隽永的语句。然而这一获得就应该得益于诗化的语言表达，诗意地描写，恰当地引用就会使文章妙趣横生，才情横溢。

腹有诗书气自华(3)