法制安全教育的心得体会

法制安全教育的心得体会

教育对于种子是阳光， 对于树林是水， 对于稻田是肥料， 而对于少年儿童 , 是走上到的殿堂的梯子。

任何违法犯罪都是由于法制观念淡薄，缺乏法律知识造 成，要教育好小学生幼小的心灵，法制教育是不可忽视的。 所以，我觉得做好法制教育就是教学生学会做人， “没有规 矩，不成方圆”，在学校要求小学生如何遵守 《小学是守则》 以及各种校规校纪，使他们能成为德、智、美、劳全面发展 好学生。

在校园中发生的伤人致死的案件不得不发人深思。例如： xx 年天柱二中学生黄绍西杀死本校同学的案件， xx 年 3 月 天柱镇中八年级班学生吴声胤伤害本校七年级班学生胡朝 源死亡的案件，一件件血淋淋的事实显示，青少年犯罪已越 来越成为全社会不容忽视的问题。我们学校在这方面狠抓宣 传力度，专门请一些法律工作者来为同学们开座谈会，讲述 一些有关小学生安全与法制方面的知识，强调了小学生带各 种刀具进入校园可能发生的事件，强调了小学生痴迷上网游 戏的危害性，强调了打架斗殴、小偷、抽烟喝酒等对青少年 健康成长的极端影响，乘坐违规造成的严重后果，遇到消防 事故怎样处理 , ，增强广大学生的法律意识，明确了学生的 行为规范。

通过此次法制座谈会，六班开展一系列的法制教育活动： 首先，我认为，法制教育迫在眉睫。 在班队课，我利用故事书里看到的一个故事开展了一个 主题队会，题目是《告别依赖，学会独立》 ，书里，讲了一 个人，都快 20 岁了还整天依赖他爸爸，又不好好读书，连 个碗也不会洗。一天，他找了个算命的帮他爸爸算命，得知 爸爸能活到 70 岁时，当场大哭，旁人不解，后来他边哭边 说，他爸爸大他 30岁，他爸爸死后，他才 40 岁，那谁来养 他？这虽然只是一个故事，刚开始你也会感到可笑，可经过 反思，你还笑得出来吗？都 40 岁了还想要死的爸爸养他， 那么做父亲的不就是太可怜了？

针对这个事例，不得不引起学校、家庭和社会的高度重 视，应注重引导学生了解自己的生理和心理特征，调解自己 的情绪，加强自己抗挫能力的培养，以适应社会上各种环境 的考验。他们的认识和判断能力又跟不上独立意识的发展， 往往分不清是非，易偏激和固执使自己的行动带有很大盲目 性，这就需要我们成人对他们进行整体引导，逐步提高他们 能分析和去解决问题的能力。

所以，认真做好法制教育，要求学生做个有文化、讲文 明的国之栋梁是很有必要的。

其次，近年来我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了国家

的高度重视。

前不久，班里组织同学们观看了剧本《法庭内处》 ，故 事内容曲折，感人至深，发人深剩一位十四岁少年因家中贫 困被迫缀学，整天闲在家中无所事事，渐渐地就染上了赌的 恶习，最后为了还赌债，竟失手杀人，最终受到了法律的制 裁。

看了这部影剧，我的心久久不能平静，是啊，现在青少 年犯罪记录高得吓人，在 21 世纪的今天，我们伟大的祖国 日益繁荣，航天载人飞船刚刚飞入太空，青少年是祖国的希 望，怎么不让人忧心如焚呢？

面对当前这些青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意 识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一 步加强青少年法制教育已成为当务之急。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根 本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己 的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓 小平爷爷更是在 1986 年指出：加强法制重要是进行教育， 根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学都要进行 法制教育。因此，我们每位小学生都应认真学习法律知识， 做一个知法、懂法、守法的好学生。

xx 年 3 月 29 日

法制安全教育心得体会 通过学习《教师法制教育读 本》，我了解了各种相关法律知识，既增强了法规意识，更 新教育观念，又在学生面前树立了正确的人生观、世界观、 价值观，提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师 德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执 着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教 科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染 的、潜移默化的、受益终生的。

通过学习我知道了教师依法必须履行的义务：遵守宪法、 法律和职业道德，为人师表。依照《教育法》 、《教师法》及

其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任， 表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作 出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障 其履行；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的 教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务；对学生 进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教 育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、 带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重 学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为， 批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治 觉悟和教育教学水平。

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我 更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为

规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为 学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变 相体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长。时刻 以教师的道德行为规范来要求自己， 不穿奇装异服，处处“身

正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心 教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不 同的可人之处。因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、 呵护。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合 起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙 开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一 个学生主动地、活泼地发展。

用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来 规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学 生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、 体质等方面全面发展，并预防未成年人犯罪。这样才可以使 我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。我们作 为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程， 守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重 要的基本职责。

近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由 此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因 学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀 升。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与 生活，而且成为导致社会不安定的一个重要因素。当前我国 校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而 且已经成为一个世人关注的社会问题。

因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学 校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认 定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责 任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤 害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损 害赔偿的资金来源。《方法》为法院及其他处理机关严格依 法处理中小学校学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方 的合法权益提供了可靠的法律依据。

总之，作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人 的我们，只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教 育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，才能 推动社会的进步。

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