刘慧芳《迷人的九寨沟》

发布时间：2023-01-01 13:32:51

《迷人的九寨沟》教案一、激发兴趣，导入新课播放九寨沟的解说词，设计了以下导入语:欣赏了一幅幅动人的画面，我想此刻大家好像置身在这个神奇美丽的地方------九寨沟。俗语说:“黄山归来不看岳，九寨归来不看水”九寨沟究竟神奇在何处?今天我们就要跟随作者一起走进迷人的九寨沟，去欣赏那绮丽的风光。二、提出目标，学有方向1.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.联系上下文理解词语的意思，把握课文主要内容。3.了解九寨沟的迷人美丽，感受祖国大好河山的秀美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。三、自主合作，学有收获出示以下自学要求：1．用自己喜欢的方式朗读课文。２.找出全文的中心句，读一读。３.哪些段落具体描写九寨沟是人间仙境呢？自学问题难度不高，便于学生自己发现解决问题，培养学生自主学习的能力，在自主的基础上提出更高的要求，让学生充分利用小组合作的优势深入学习课文。
小组合作１．读一读,用自己喜欢的方式朗读二至四自然段。２．画一画，用“----”画出描写颜色的词语。用“~~~”画出写得生动的句子，批注你的感受。3.谈一谈，你觉得九寨沟美在哪里?为什么？4.赞一赞,你想用什么方式来赞美九寨沟?这一环节，给足学生充分的讨论，学习时间，老师组织学生分组讨论自学中遇到的问题，老师巡回指导。各小组推选一个代表作为小组发言人，收集讨论情况。学生在讨论交流中不能解决或者存在的共性问题，由小组代表提出来，老师让已解决此问题的小组做“老师”，面向全体学生讲解，真正达到“兵教兵”的目的。四、汇报交流，展示提升这一环节，主要是学生学习成果展示的过程。在这一汇报过程中，首先，要以小组为单位，按照小组的排序，由每组的同学号组员，汇报对文中词语的积累，这既是小组学习结果的展示，也是各小组之间互补的过程。其次，可采用开火车式朗读、小组轮读等诸多形式，督促和检查学生的读书情况。本环节的学习评价，教师可引导其它学生从字词读音上给予评价，对情感表达方面暂不要求。同时，教师要引导学生谈谈对课文的认识与理解，教师要鼓励学生说出自己的读书所得。老师引导学生更深入学习课文，挖掘教材，二自然段中“叹为观止”意思是什么？文中哪些地方表现九寨沟的水美？这个词语大部

刘慧芳《迷人的九寨沟》

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