少年王勃第二课时教案

发布时间：2023-03-28 00:37:22

课题：9、少年王勃
第二课时总序号：第26节教学内容：教学目标：
1、通过学生的反复练习朗读能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、图文对照，通过对画面的欣赏、文字的感悟，感受诗句所描绘的意境，感受少年王勃的才思敏捷和才华横溢。
教学重点或难点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，图文对照，通过对画面的欣赏、文字的感悟，感受诗句所描绘的意境。
教学方法：
指导学生通过反复练习朗读能流利、有感情地朗读课文，图文对照，通过对画面的欣赏、文字的感悟，感受诗句所描绘的意境。
学习方法：
通过反复练习朗读能流利、有感情地朗读课文，图文对照，通过对画面的欣赏、文字的感悟，感受诗句所描绘的意境。
教学准备：
教学投影
教学过程：
教师教学活动
学生学习活动

调整补充意图
一、复习导入。

听写词语：

文章宴会庆贺胸有成竹








认真听写词语，同桌互相改，错的订

才气秋景灿烂文思如泉正。
跟老师学习课文。

找到含有这些词的句子反复品读，联二、精读感悟课文
1、随文初步感悟重点词，

出示：胸有成竹文思如泉
笔走系上下文结合查字典理解词语。
如飞拍案叫绝千古传诵


（1）指导学生找到含有这些词的句子
反复品读，联系上下文结合查字典理
解词语。


出示重点段：王勃边看边想，突然回
转身来，胸有成竹地说：“让我来试自由读这一段。
试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不
一会儿就写成了。当那位都督听人读
到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：
“奇才！真是奇才！”

根据自己的理解回答。
胸有成竹在文中指王勃有把握干什
么？他为什么能胸有成竹？

带着理解再来读词语。
文思如泉、笔走如飞是说王勃写诗怎
样？

把词语带到句子再读读，体会其在文阎都督拍案叫绝怎么做？怎么说的？
中的意思。

做做动作。


（2）让学生把词语带到句子读读，体
会其在文中的意思。


2、综合词语，连词成句，把握文意


（1）出示词语：


探望南昌滕王阁邀请

根据老师提供的词语，连词成句，说庆贺阎都督凝望秋景

清故事的起因、经过、结果，说出自胸有成竹文思如泉拍案叫绝

己对王勃才气的赞叹。

千古传诵




少年王勃第二课时教案

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