让人物闪亮登场
作者：剡小惠
来源：《新作文·小学作文创新教学》2019年第03期

        【设计理念】

        一切语文都是写作课。只有让学生亲历读、写的过程，才能领悟到文本作者写法的奥妙，享受到习作的乐趣。习作教学只有唤醒、引爆孩子们表达的兴趣、愿望，习作教学才能迈入自由的王国。

        引导敏于观察，抓住人物个性特征，学习、借鉴大作家描写人物出场时的方法，大胆运用多种方法来表现自己眼中的世界和人物，写出有个性、有创意的习作。

        【教学内容】

        生活中，我们会经常遇到新的面孔，并在后来的相处中不断加深了解。想想谁给你的印象最深，说说第一次相见时的情景和他留给你的印象，还可以说说后来相处中发生的事情，以及你对他的印象的变化。

        【教學目标】

        1.欣赏并学习名篇佳作中人物描写出场的方法，并尝试着大胆运用到描写人物的出场中来，初步表现人物的性格和特点。

        2.学会给文章拟定有个性、有创意的题目。

        3.选择给你留下深刻印象的一个人，通过具体的事例，进一步来写出他一个或多个特点，使人物形象更丰满。

        【教学过程】

        一、欣赏名篇，总结写法（10分钟）

        师（点拨）：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。这些人物通过文字承载，穿越时空，给我们留下了深刻的印象。

        1. 出示PPT 1：蹦着跳着走出的“小胖墩”

        “要不——摔跤。”

        “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”

        ——徐光耀《小兵张嘎》

        【小胖墩一出场，就给人感觉他是一个淳朴憨厚的孩子！◎动作描写】

        2. 出示PPT 2：“凤辣子”出场

让人物闪亮登场