写一首诗
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《写一首诗》教学设计 ⊙总体构思
诗,首先献给母亲,因为对母亲的爱体会最深。本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃,其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河——我的保姆》。因此本教学设计从献给母亲这个角度出发,通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。 ⊙过程设计 【教法学法】
主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。 【教学流程】 一、导入课题
“母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”——冰心 二、写作引导 1 “母亲”,人间最美好的词语,最甜蜜的呼唤!她蕴藏在我们每一个人的心灵深处,就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候,在我们无比幸福欢乐的时刻,不经意地,她会从我们嘴里蹦出,就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。 “母亲”,人间最庄严、最圣洁的称呼!她意味着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲,她用自己的热量哺育大地,用自己的光芒照彻大地,用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。 “母亲”,人间爱的使者,美的化身!她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱,她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。 2心头。母爱是如此美丽和高贵,我们怎样才能回报其万一呢?(学生谈回报母爱的种种方式) 明确:——爱,只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来,让母亲看到一个懂事的、智慧的你,这该是多么令人兴奋!
3来写诗吧!愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福,载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候,把自己的诗献给母亲。
4能写出最精彩的诗歌来。
5今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。 三、初步品读
幻灯演示:五月的第二个星期天 五月的第二个星期天, 美丽的红色康乃馨, 孩子一声轻轻的祝福, 母亲一行灼灼的热泪。
母亲一行灼灼的热泪,
流进孩子未垦的心田, 孩子未垦的心田, 萌动了爱的新芽。 (选自《新语文写作》)
简评:母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲,而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节,不仅避免了语言直白的粗陋,而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉;献给母亲的花,渲染了一片温馨的抒情氛围;诗末两行,仿佛能听到爱在滋长,比生命的乐曲更美妙。
四、拓展阅读(幻灯演示下面几首诗) 阅读要求: 1 2?你更喜欢哪一首?为什么? 3 母亲之歌
(俄)拉苏尔·加姆扎托夫母亲和母亲彼此相像, 如山脉之间的重重海洋, 高山与高山彼此相仿, 我从碧空中向群山凝望。 层峦叠嶂依傍着雷雨, 越接近山巅岩壁越陡峭, 世上的山峰纵有万千, 没有一座比得上母亲崇高!
无论我欣喜或是悲伤, 你都是我可靠的山峰。 夜晚的星斗黎明的霞光, 妈妈,全都被你纳入心胸。
如今,我凝视四面八方, 到处都呈现你的形象。 你在百花盛开的大地, 你在波光万顷的海洋!
大地难包容你的慈祥, 天空容不下你的高尚, 妈妈,我真觉得奇怪, 你怎么能,怎么能走进, 那低矮狭小的木板房?! (选自《中外抒情诗歌欣赏》)
呵,母亲 舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟 呵,母亲
为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵,母亲
岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样褪色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠,我不敢