关于第二届“全国中小学教师读写比赛”广东赛区推荐文章的通报.doc

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关于第二届“全国中小学教师读写比赛”
广东赛区推荐文章的通报



粤教学会[2019]16

各地级以上市教育学会:
以“阅读教育名著,提升专业素养”为主题的第二届“全国中小学教师读写比赛”广东赛区活动自2018911日启动以来,得到全省各级教育学会、教育行政和教研部门的大力支持和广大中小学、幼儿园教师的积极响应,先后收到参赛文章279篇。按照全国组委会要求,经专家组评审,从中选出50篇推荐参加全国比赛。现将推荐文章予以公布(见附件)。

广东教育学会2019614

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第二届“全国中小学教师读写比赛”广东赛区
推荐文章(排名不分先后)
序号12345678910111213141516171819
单位
广东省公安厅幼儿
广东外语外贸大学幼儿园
广东外语外贸大学幼儿园
广州市第六中学广州市第七十一中
广州市第十八中学广州市第一一三中
广州市番禺区石碁镇中心小学
广州市海珠区石溪劬劳小学
广州市天河区羊城花园小学
广州市增城区-凤凰城中英文学校
广州市增城区仙村镇第二小学
深圳市龙岗区南湾学校
深圳市坪山区坪山中学
深圳市仙桐实验小
珠海市梅华中学珠海市香洲区第十九小学
汕头市潮阳区金玉中学
汕头市潮阳区灶浦中学
姓名缪弘毅钟茜文陈琨孙毅初波唐斯芸阳必慧梁玲罗小平欧阳汝陈如敏莫丽梅刘红艳陈小灵徐焦诗罗靖婷游莉林锐洁邱嫦星
题目
寻根塑魂——读《过去的教师》有感
走进孩子的心灵——《斯宾塞的快乐教育全书》读后感
阅快乐教育做快乐教育人——读《斯宾塞的快乐教育》有感
因势象形点燃激情——读《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》有感与青春同行——读《我是人民教师》有感品家书悟真情——读《傅雷家书》有感学校急需要做的——读《学习的革命》有感研读教育著作对提升教师个人素养的影响
新时代,新担当,新作为,努力写好支部党建“奋进之笔”
拿什么拯救你,我可怜的孩子!——读《教师挑战》有感
课堂管理经验分享——甘做麦田的守护者读《外国著名学校的管理特色》有感
人生短促,有些事不能蹉跎——读《天长地久》有
不忘初心,和孩子们一起成长——读《只为做一个良师》有感
民传体育游戏叩开一颗心逐梦远行共筑孩子们心中的梦
感谢有你——读《我的作文教学革命》有感不忘初心,做一名教育守望者——读满建宇《守望教育》有感
左手唤醒,右手搀扶——重读《给教师的建议》有
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汕头市第一中学汕头市龙湖区诒铭小学
佛山市南海区里水镇同声小学
佛山市三水区西南街道宝月小学
佛山市顺德区乐从中学
佛山市顺德区勒流育贤实验学校
韶关南雄市乌迳中
湛江市特殊教育学
肇庆高新技术产业开发区中心小学肇庆高新区龙湖小
肇庆高新区龙湖小
肇庆市德庆县德城中学
肇庆市德庆县凤村镇中心小学
肇庆市德庆县启智示范学校
肇庆市广宁县木格镇中心小学
肇庆市广宁县南街第二小学
肇庆市广宁县南街镇新城小学
肇庆市广宁县南街镇新城小学
肇庆市四会市华侨中学
江门开平市世界谭氏中学
江门市农林小学
许晓燕陈晓辉曹小旭卢志堂丁慧真梁彩媚马益星刘伟姚兰徐丽洁黄银英莫滔龙嘉荧宋水燕林洁敏黄永祥吴小文覃俐萍苏少钿李一萍张建兰
基于思维品质培养下的学生阅读能力“质”的变化过程——阅读《学习质量评估:SOLO分类法》有
引领学生行走在积极的路上——读《陶行知教育学》有感
我是一名教师,我很重要——读毕淑敏《我很重要》有感
《学记》中的教育精华——教学之法与教学思想龙应台的超拔和人性——读龙应台作品有感立德树人用爱耕耘——读《我的教育故事》有感感悟名著,提升素养
求——读《飞鸟集》有感
让学生快乐,进而让自己快乐——《做一个学生喜欢的老师――我的为师之道》读后感
立德树人实践提升——《有效德育基于实践的探索》读后感
在教育的路上播下爱的种子——读《爱心与教育》有感
我们都是追梦人——阅读《论语》感悟《给教师的建议》读后感
我与特教——读《爱心与教育》有感
读《斯宾塞的快乐教育》有感——父母是孩子最重要的老师
做幸福的教师,滋养一方学子读《沉酣一梦终须醒》有感
“亲其师”,才会“信其道”——读《让学生喜欢上我的课》有感
读《吾国教育病理》随笔
始于坚持,源于热爱——品读《优秀教师一定要常做的50件事》有感
教师生涯的“加减乘除”——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感
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江门市台山鹏权中
茂名化州市合江镇陵江初级中学茂名市官山学校茂名市茂南区镇盛镇樟岭小学茂名市祥和中学惠州市博罗县园洲中心小学
东莞市松山湖中心幼儿园
中山市东区松苑中
潮州市潮安区庵埠镇庵埠小学
云浮市新兴县惠能中学
刘阳陈锦柯小娟林继斌吴海花张远聪闵丹丹张青林敏谢晶晶
《陶行知教育名篇》有感诵读诗书,品味经典
弘扬《陶行知文集》师德师风,争做四有好教师新时期的师爱教育
教育是爱的艺术——读《做有温度的教育》有感进德彰贤如盐入水——读《桃花扇底看前朝》有
创客教育园本课程建设的实践与思考——以我园“创客孩子王”课程为例
巧用几何画板,让初中数学课堂更精彩——由《几何画板5.0从入门到精通》引发的思考
品指向写作的阅读课追有效读写结合之梦——读《管建刚和他的阅读教学革命》有感知识如何不长进?——读《传习录》
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