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发布时间：1714740943
《燕子》是人教版九年义务教育小学语文三年级下册，第一单元的一篇精读课文。本单元以走进大自然为主题，围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。课文的作者是现代作家郑震铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔，在电杆上停歇的场面，给春天带来了许多生机。对于重点、难点的分析：根据教材内容和对学情的分析，我将本课的教学重点确定为：引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。根据学生的实际情况，将难点确定为：引导学生认识、分析事物的特点，学习按顺序抓特点的观察方法。学好本课，有利于丰富学生的语言积累，同时，在朗诵的过程中让学生体会燕子的美，增强学生对大自然的热爱之情。第二、说学情结合课文内容和学生已有的认知，我将从两个方面来分析学情。第一，学生的认知情况。根据新课标的要求，在培养学生自主、合作、探究的学习方式中，三年级的学生能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能对课文中不理解的地方提出疑问。第二，学生的思维特点。处于这一阶段的学生，具有思维活跃、求知欲强、乐于表达、乐于交流的特点。所以，在教学过程中，我注意营造相应的学习情境，来激发学生强烈的学习兴趣，让学生直接与文本进行对话。同时，三年级的学生思维正处于由形象思维过度的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主。他们对本课的学习相对容易，因为燕子、柳丝、荷花这些景物都是学生熟悉的景物，他们一定会感兴趣。但是，还要进一步培养学生了解作者观察的方法。在教学中，教师要结合课文来突破这个难点。第三、说教学目标结合新课标以及本单元的训练重点，我将本课的教学目标确定为：第一，知识与能力目标。1.会认9个生字，会写14个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。第二，过程与方法目标。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。第三，情感态度与价值观目标。学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。激发学生热爱春天、赞美春天的美好情感。第四、说教法和学法说教法：为了突出重点，突破难点，顺利完成教学目标，我结合教材特点和学生学习的特点，在本课教学中，我主要采用以下几种教法：1.情境创设法。在课堂中，我注重整合课程资源，利用多种有效手段创设情境，来引导学生积极、主动的学习。2.朗读感悟法。在教学中，我以读带讲、以读促学，通过自读自悟、边读边想等多种方式，让学生在读中思考，在读中想象，充分感受课文中优美的语言，从而形成良好的语感。3.评价激励法。在教学中，我给学生充分的阅读时间和开放的思维空间，珍视学生独特的阅读体验，只要言之有理，都给予认可和鼓励，让学生感受到成功的喜悦。说学法学无定法，贵在得法。学生掌握了正确的学习方法，就会达到事半功倍的效果。在本课教学中，我主要采用以下几种学法：1.个性阅读法。2.探究发现法。3.小组讨论交流法。让学生在自主、合作、探究的学习方式中，心有所感，情有所悟。第五、说教学准备1.教师准备：有关春天和燕子的课件，即多媒体课件。2学生准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，做好课前预习。第六：说教学过程说导入设计良好的开端是一节课成功的一半，因此在上课之初，就需要利用有效的导入方式，来激发学生强烈的学习兴趣。本课导入，我采用：创设情境，激趣导入法。通过课件，呈现初春燕子呢喃、柳树发芽、荷花绽放的美景图，试问，这是哪里呀？同学们，通过课前预习，你能用自己的话来说一说这些景象吗？现在，就让我们一起去领略这美丽的风光吧!请同学们齐读课题《燕子》。
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