数学教学中存在的问题

时间：9月12日下午

地点：行政楼508教室

人员：全体数学班成员

主持：史美华教授

一．提出问题并分类。先每人酝酿，在你教学过程中碰到最棘手的问题是什么？组内交流，每组挑出4个点击率最高的问题。（如学生不交作业怎么办？）28个问题如下：

1． 如何把握好板书与课件之间的关系？

2． 中途接班，学生程度差，兴趣不高，如何快速有效改善这个情况？

3． 如何把握分层教学？

4． 如何辅优补差？

5． 批改作业、备课时间不够，如何处理？

6． 如何避免学生抄作业现象？

7． 在平时的课堂教学中，教学三维目标“情感态度价值观”如何体现？

8． 课堂教学中老师讲与学生练时间分配问题？

9． 数学特差生的课堂教学办法？

10． 平时课程满，学生作业多，质量不高，没有订正习惯，批与不批一个样，该怎么有效解决？

11． 课堂气氛的潜规律如何打破？（指初一很活跃，初三死气沉沉的现象）

12． 如何提高问题学生对数学学习兴趣？

13． 农村学生差生多、优生少，两极分化严重，上课时内容、例题如何编排更合理？

14． 农村初中在课堂教学中如何分层教学？

15． 分层次布置作业的操作策略？

16． 数学课堂上开展小组合作、探究往往流于形式，那么如何有效开展小组探究活动？

17． 农村中学，生源差，班级优等生少，课堂互动较难开展，如何解决？

18． 合作学习中，部分学生不参与，如何引导？

19． 因式分解中是否需要补充十字相乘法，一元二次议程中是否要补充韦达定理？

20． 什么类型内容适合探究教学？

21． 书本中的课题学习怎么开展？

22． 课题学习课如何上？

23． 如何合理有效使用多媒体？

24． 如何评价后30%学生作业，怎样解决这部分学生抄作业现象？

25． 学生抄作业问题如何解决？

26． 如何培养学生的课前预习习惯？

27． 如何把握好复习课难度和深度？

28． 复习课（单元、初三总复习）怎样上有新意、更有效？

然后把这28个问题进行简单分类

二．解决问题。每一小组挑选其中一个问题来进行解决。要求写：原因，后果，解决方法。小组讨论后写到纸上，全班交流。

第7组：问题：如何把握好板书与课件之间的关系？

　　　　原因：1、盲目从网上下载课件，不进行修改；

　　　　　　　2、青年教师对板书的作用不够重视。

　　　　后果：1、学生不明确本节课的重点；

　　　　　　　2、只用课件，学生只动眼，动口，而缺乏动手、动脑，影响学生综合发展。

　　　　对策：1、突出合理例题板书的示范作用；

　　　　　　　2、突出课件的直观演示、激发兴趣的作用。

第2组：问题：如何把握分层教学？

　　　　原因：没有关注学生的个体差异。

　　　　后果：1、优生吃不饱，差生吃不到；

　　　　　　　2、打击

　　　　　　　3、课堂效率低；

　　　　　　　4．违背因材施教原则

　　　　对策：提出不同要求，对不同学生具体如下：

学校层面：适当分班（前提、分数优先、尊重志愿）

教师层面： 1、加强备课中备学生；

　　　　　　　　　　　　2、辅导考试试卷分A卷、B卷（卷分层评价）；

　　　　　　　　　　　　3、课堂教学中加强分层关注度。

第6组：问题：批改作业、备课时间不够如何处理？

　　　　原因：1、布置作业缺乏针对性；

　　　　　　　2、作业批改不科学；

3、没有发挥团队力量。

　　　　后果：1、不能及时获取反馈信息及对学生评价；

　　　　　　　2、影响课堂教学的有效性；

3、干扰生活。

　　　　对策：1、分层次布置作业；

　　　　　　　2、抽样批改，同学互改，课堂点评；

3、集体备课。

第5组：问题：数学德才特差生课堂教学的方法

　　　　原因：1、智能的差异；

　　　　　　　2、不想学、厌学；

3、学习基础、方法、习惯差。

　　　　后果：1、若课堂教学方法不合理，会影响学生自尊、自信等，从而造成人格缺陷；

　　　　　　　2、厌学情结严重。

　　　　对策：1、针对第1个原因，在班队活动给予更多的关爱；

　　　　　　　2、针对第2个原因，在生活与教学中寻找出他们每一个闪光点。

待续……

数学教学中存在的问题