《边城(节选)》新课标教学设计与反思

一、教学内容概述

沈从文先生的《边城》是一曲充满乡土风情的田园牧歌，是一幅古朴的带有鲜明地域色彩的风俗画卷。小说故事情节平淡如水，具有散文化和诗化的风味，语言凝练、清新、简约、典雅，而又具鲜明的地方性特色。课文节选的部分，主要是描写了端午节的盛况以及翠翠在两个端午节里分别邂逅了老二傩送和天宝的一段经历，用少女特有的视角和语言传达了她心中的秘密。

平时我们讲《边城》，总觉得故事太朦胧，语言太含蓄内敛，意旨也不太好把握，所以往往采取比较简单的方式去梳理情节、分析人物，并不对小说本身的内在韵味进行深入挖掘。在备课的过程中，我发现在《边城》中其实有很多东西可以深入挖掘，而其中让我印象最深刻的就是故事本身所营造的那种唯美的意境和古朴的民风。

我思考在如今经济飞速发展的大背景之下，我们的学生已经接受了太多来自现代文明的功利的、实用的教育，但美德教育、美感教育、爱的教育却很少被提上课堂，学生是未来社会的主人翁，他们的思想决定了我们未来社会的整体面貌，所以我认为适当的审美及道德教育对他们来说是非常重要的。《边城》则刚好站在城市文明的对立面，或许从这部小说中我们可以反思到我们身上正在慢慢失去的一些美好，而且我也相信这些对从小生长在物质丰富的城市中的学生来说将是影响深远的。

二、教学目标分析

就《边城》的故事情节而言，几乎没有大的波澜，然而蕴涵在文字里的情韵，却是悠长而深远的。我所授课的班级是个理科班，阅读视野比较狭窄，品味鉴赏文本的能力弱。又因课文是节选，没头没尾的，篇幅也较长，对学生而言，阅读难度大。另外，必修5教材节选的内容也与老教材不同，旧有的讲课方式和重难点发生了较大变化，教学思路必须进行重新设计。那么，如何让学生理解小说的叙述风格和内在韵味呢？

我认为在第三课时能否带领学生深入走进文本，关键是要寻找一个好的切入口，既能够充分地调动学生，又能让其主观的感受与客观的文本形成一种真正意义上的对话；既能深入小说感受美，又能身处现实发现美，深入浅出，从而提升学生鉴赏文学作品的能力。

《边城（节选）》新课标教学设计与反思