第三课画说空间

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第三课 画“说”空间
教学目标
1、知识目标：通过欣赏名家作品，观察发现绘画时表现画面空间的几种常见方式。
2、水平目标：尝试用近大远小、点或线的排列与变化，以及明暗、光影、重叠、隐显、色的冷暖等多种因素组合来组织画面，表现空间。
3、情感目标：大胆尝试使用错视原理实行空间创意。通过学习画家利用空间来表现生活中美好的事物，获得成功的体验，从而乐于表现生活。 教学重点：
学习表现画面空间的几种常见方法。 教学难点：
能综合使用多种因素来组织画面，表现空间。 教学时间：3课时 教学准备： 教学过程：
第一课时
一、欣赏导入，揭示课题：
1、欣赏：请同学们欣赏比利时超现实主义画家马格利特的油画作品《人类的状况》问：画布上的风景真的是窗外的风景吗？
结论：画布上的风景是艺术家按照一定规律利用形状、色彩和明暗等元素塑造的立体的、三维的空间。
2、揭题：我们的艺术家非常的神奇，能在二维的平面上画出三维空间的感觉。什么叫三维空间？客观存有的现实空间就是三维空间，具有长、宽、高三种维度。怎样才能在平面物体上画出三维空间的感觉呢？今天我们就一起来学习第3课《画“说”空间》。（板书课题） 二、分析画作，解析密码：
1、《楔形浪》利用形状的远近变化、光和影表现表现出空间的纵深感。 2、《完全》通过明暗塑造物体的体积，也能够表现出空间的纵深感 3、《层峦叠嶂》利用遮挡关系表现近、中、远景形成层叠关系（前实后虚）

4、《风景》中田野上的草垛的大小、前后遮挡关系、色彩的冷暖、物象的明暗变化综合表现了空间的纵深感。 三、解密图例，置换体验：
1、展示 《三组圆点》 图例，问：三组圆点表现出远近关系的视觉感受，你能总结其中的规律吗？ 结论：点的大小、冷暖、隐显（虚实强弱）对比能在画面上产生前进、后退的视觉感受。
2、解密《色彩构成A》为什么会抽象的方形会有悬浮、行进的动感空间？
结论：将抽象的几何形体大小排列变化、形的层叠、色彩的冷暖，营造了悬浮、行进的动感空间。
3、置换体验：模仿《色彩构成A》的构成，选择树叶、水果、文字做组合排列，表现出画面的空间感，并标示主题。 四、知识小结，深入探究：
1、小结：点的大小、冷暖、隐显等变化，能在画面上产生前进、后退的视觉感受。
2、探究通过线的长短、粗细、疏密、轻重、方向的组织和变化也能在画面上产生前进、后退的视觉感受。
（1） 《桥》 这幅作品中桥上纵横交错的桁梁编制了一副丰富的空间画面。桁梁近粗远细变化、间隔近宽远窄变化向远方消失，形成透视现象。
（2）《宁静的小镇》利用房子的近大远小的透视原理推出了画面的空间，以横竖线为主，更突显了画面的静谧感。
3、结论： 点、线、面、体积的组合能够制造画面的纵深感。 五、风景临摹，表现空间：
选择自己喜欢的一张风景照片，使用所学的知识实行临摹，注意处理好画面整体的空间感觉。 六、课堂小结 今天我们学习了空间的几种表现方式，并用透视原理表现空间，空间的表现魅力无穷，希望大家多实行观察，你还能找出其他的方法表现空间吗？


第三课画说空间

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