第27课　段太尉逸事状

逸事状

“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。

“逸事状”的特点：只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同(史传求全面)。这与写作目的有关。史传是对一个人的一生作全面评价，而写逸事状的目的有三个：使史官录用，希望修史时为死者作传；向朝廷报告，为死者请求谥号；为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。

本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元贬居永州时，是作者给当时在史馆任职的韩愈修史时作参考的。唐德宗建中四年(783)十月，泾原节度使姚令言的部队在京师哗变，德宗仓皇出奔，原卢龙节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中，他坚决反对朱泚称帝。一次被召议事时，他突然用手中的笏猛击朱泚的头部，同时唾面大骂朱泚“狂贼”，后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表敬仰，可是朝中却有人散布流言，说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死，以取名天下”，柳宗元对此极为愤慨。他深知段为人一贯刚直，“遇不可，必达其志”。为了让人们了解段秀实，说明“刚勇”完全是段的自身的性格，因此，作者写作本文，用事实说话，使流言不攻自破。

文章取材于真人真事，通过三件逸事，一写其刚勇，一写其慈惠，一写其清节，三者交相辉映，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。

1．读准字音

(1)泾州(Jīnɡ)　　　 (2)晞(xī)　　　 (3)邠州(Bīn)

(4)嗛(qiè) (5)鬲(lì) (6)槊(shuò)

(7)躄(bì) (8)戢(jí) (9)晡食(bū)

(10)击柝(tuò) (11)谌(chén) (12)巽(xùn)

(13)岐(Qí) (14)泚(cǐ) (15)（ｔáｉ）

2．解释下列句中加点字的意思

(1)领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖：领，兼任；无赖，强横妄为

(2)卒以货窜名军伍中，则肆志：货，财物；肆志，放纵胡为

(3)邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言：忧愁

(4)垂死，舆来庭中：抬

(5)无伤也！请辞于军：无伤，没关系；辞，劝说

(6)谢不能，请改过：谢，道歉；不能，没有才能

(7)覆校无疑：复核，校对

3．解释下列多义词的意思

(1)领

(2)少

(3)一

(4)识

4．说出下列古今异义词的古义和今义

(1)寓军邠州，纵士卒无赖

古义：强横妄为。

今义：蛮不讲理。

(2)吾未晡食，请假设草具

古义：假，借；设，准备。

今义：姑且认定，虚构。

(3)天子以生人①付公理②

①古义：百姓。

今义：陌生之人。

②古义：您治理。

今义：社会上多数人公认的正确道理。

(4)幸致货币

古义：物品和钱币。

今义：充当一切商品等价物的特殊商品。

5．指出下列句中通假字的本字，并解释其义

(1)不嗛，辄奋击折人手足：同“慊”，满足

(2)太尉判状，辞甚巽：同“逊”，恭顺

(3)谌虽暴抗：同“伉”，强横

(4)宗元尝出入岐、周、邠、间：同“邰”，在今陕西武功西南

6．说出下列句中加点字的活用类型，并解释其义

(1)晞一营大噪，尽甲：名词用作动词，披上铠甲

(2)裂裳衣疮，手注善药：衣，名词用作动词，包扎；手，名词作状语，亲手

7．说出下列文言句式的类型

(1)乱天子边，欲谁归罪：宾语前置句，正常语序为“欲归罪谁”

(2)段公，仁信大人也：判断句，“……也”表判断

段太尉,逸事状

1．课文写了段太尉的哪几件逸事？各表现了他怎样的性格？

答：　

答案　(1)诛杀暴卒——刚正沉勇。(2)代民偿租——仁慈宽厚。(3)拒收贿赂——清廉正直。

2．文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？

答：　

答案　反衬，从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情。

3．第三件逸事“节显治事堂”中段太尉说了三句话，这三句话体现了他心理感情变化的轨迹，体现了段太尉哪些品质？

(1)“过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。”

(2)“果不用吾言！”

(3)“然终不以在吾第。”

答：　

答案　太尉的品质：太尉对朱泚的为人很了解，早料到他会笼络自己另有所图；女婿上当后，他心中气愤，却有清醒的政治头脑，并没有退回大绫，跟朱泚闹翻，而是将大绫封存在治事堂的梁木上，以便相机而作。充分表现了太尉不仅清正廉洁，而且富有极高的政治智慧。

4．文章最后一段花了许多笔墨来写材料的来源，有什么作用？答：　

答案　一方面说明材料来源确凿，并非道听途说，另一方面从其治所的“老校退卒，能言其事”，“言信行直”的州刺史崔公“备得太尉遗事”，可以看出段公影响之大；再者，最后的“人视之，儒者也”是对段太尉形象的一个有力的补充，证明人们的猜测有误，从而使段太尉从外形气质到品德胸怀都成为一个活生生的、具有独特个性的优秀人物的典型。

“勇服郭晞”是作者重点叙写的一件事，作者叙写此事运用了哪些刻画人物的手法？

答：　

答案　这一部分除了运用个性化的语言、行动塑造人物形象之外，还借助了铺垫、衬托等手法。在太尉主持正义之前，先大写特写邠州之乱、郭军之横、节度使之“戚不敢言”，在这一背景的铺垫之下，人物的出场就显得不同寻常了。再有，这一部分大量使用了对比衬托的手法。节度使白孝德的“戚不敢言”“如太尉请”“震恐”等一系列表现都衬托出了太尉的机智、沉着。从郭晞“出见太尉”，到“再拜曰”，再到“不解衣，戒候卒击柝卫太尉”，以及“俱至孝德所，谢不能，请改过”等行为态度的变化都可以看出太尉对他的影响，从而衬托了太尉的英勇形象。太尉带一老卒赴郭营与那“尽甲”的郭军形成鲜明的对比，突出了人物的勇敢、沉着。最后这一部分还巧用波澜，使得人物形象得到充分展示。在郭晞“顾叱左右”之后应该说这一事件已基本结束，可是太尉并没有就此收手，而是提出独宿郭营，使得情节一下子又进入了紧张的状态，而人物的从容镇定以及深谋远虑则得到了充分的张扬。

刚与柔

刚柔融合，世间繁花似锦。

人唱着生命不屈的赞歌来到这个世界，人生注定是刚阳坎坷但同样也是阳柔静美的。谱写着精彩的传奇，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，刚柔交替，构成人生、命运。

挺拔屹立，匿于浓雾，现于苍穹，山，用高大展示着刚气；流转千回，出于山涧，没入江陵，水，用含蓄表达着柔力。刚柔融合，构成青山秀水，绝世风光。

坚强，有力。“刚”是中华民族几千年来雄性风格的缩合。大禹三过家门而不入，是责任刚阳的体现；文天祥零丁洋畔“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨呼喊，是正直刚毅的诠释；刘胡兰在敌军铡刀前坚韧不屈的神情，是刚劲无畏的坦然。窗外淅沥的雨水无法冲刷内心的燥热不平，我们民族世世代代沉淀下来的，也只凭此才能稳固根基的，不正是这无法计数的炎黄子孙用鲜血和泪水凝聚起来的一“刚”么！

温和，细嫩。“柔”自古以来就是女子的象征。的确，阴阳融合，才有了万物繁衍不息，纵使外界草长莺飞，也只有这个是亘古难变的定律。娥皇女英作为中华女性的典范流传至今，姐妹齐心，家庭和睦，其死也壮烈！尽管坚强如王昭君，只身远嫁边塞，但她最终还是用似水的柔情感动了漠北单于。难道那长达几年的政局清明，仅仅是靠统治者的英明决策吗？窦娥也许只是戏曲中的人物，但又是由于她的柔弱凄怆，激励着中国一代又一代有识之士为自由平等而奔走呼号……“柔”并不代表妥协，相反的，它与“刚”相辅相成，拼凑起来，就是华夏五千年的完美星空！

《道德经》上说：“人之生也柔弱，其死也坚强”“强大处下，柔弱处上。”强大的居于下位，用于铺垫，而柔弱居于上位，充满生机。刚与柔的交融，体现在物质上，体现在生命中，浮华人世，只有平衡才是最好的。

想像那出水的芙蓉，亭亭玉立，极尽妍姿；经霜的苍松，勃勃精神，独具风采；出岫的白云，悠悠行空，飘逸流韵；历世的峭石，默默无语，淡泊忘我……

刚柔融合，世间繁花似锦！

一、基础巩固

1．下列加点字的注音，有误的一项是(　　)

A．釜鬲(lì)　　　　　 槊上(shuò)　　　　 晡食(pū)

B．不戢(jí) 击柝(tuò) 甚巽(xùn)

C．衣疮(yì) 堡戍(shù) 酿器(niànɡ)

D．偷嗜(shì) 军籍(jí) 如赭(zhě)

答案　A

解析　“晡”读bū。

2．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)

A．适莽苍者，三餐而反

B．又以刃刺酒翁，坏酿器

C．太尉判状，辞甚巽

D．故夫知效一官，行比一方

答案　B

解析　A项“反”同“返”。C项“巽”同“逊”。D项“知”同“智”。

3．下列各组句中加点的词语，与现代汉语意思相同的一项是(　　)

A．今段公唯一马，贱卖市谷入汝

B．天子以生人付公理

C．吾未晡食，请假设草具

D．三餐而反，腹犹果然

答案　A

解析　B项公：您。理：处理。C项假：借。设：准备。D项果然：吃饱的样子。

4．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．皆断头注槊上 注：附着

B．尚书固负若属耶 负：亏待

C．以如司农治事堂 如：好像

D．敢以状私于执事 执事：旧时书信中对对方的敬称

答案　C

解析　如：送到。

5．下列各组句子中，加点字的解释相同的一组是(　　)

A.

B.

C.

D.

答案　B

解析　B项都是“用”。A项将/况且。C项接近/同“陲”，天边。D项完毕/全，都。

6．下面句子翻译有误的一项是(　　)

A．如太尉请。

译文：就按太尉的请求办。

B．请假设草具。

译文：请代为准备些粗茶淡饭。

C．王子晞为尚书。

译文：王子晞担任尚书。

D．谢不能，请改过。

译文：道歉说自己无能，请求允许改正错误。

答案　C

解析　汾阳王的儿子郭晞担任尚书。

7．下列句子中，句式不同于其他三句的一项是(　　)

A．公幸教晞以道 B．汝将何以视天地

C．日群行丐取于市 D．无伤也！请辞于军

答案　B

解析　B项为宾语前置，其他三项均为状语后置。

二、课内阅读

阅读下面的文言文，完成8～11题。

太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。

既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”

晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢士。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。

8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．纵士卒无赖　　　　　　　　　　 纵：放任、纵容

B．皆断头注槊上，植市门外 植：竖立

C．尚书固负若属耶 若属：你们

D．能为公已乱 已：已经

答案　D

解析　已：制止。

10．下列句子分别编为四组，全都表现段太尉正直无畏品质的一组是(　　)

①孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去

②太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”

③太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲

④顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”

⑤既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”

⑥旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。

A．①②③ B．②③⑥

C．①②⑤ D．③④⑥

答案　C

解析　③是写汾阳王的。④⑥是写郭晞的。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。

译文：　

(2)今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？

译文：　

(3)晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。

译文：　

答案　(1)皇帝把老百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，仍然无动于衷。

(2)现在您放纵士兵为非作歹，为非作歹就将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？

(3)郭晞连衣服也不脱，督促警卫敲打着梆子保卫段太尉。

三、延伸阅读

阅读下面的文言文，完成12～15题。

张祖传

[明]张岳

张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。

洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。

祖既通儒术，兼晓九章算法。时方行方田②令，即以其事属之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。

建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。为治当责实效。今法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者？”深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。曰：“无逾祖矣。”授留守知事。

及靖难师渡江，祖为安吉县丞。被谴自经③，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。

安吉在万山中，向多逋民④，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。(摘编自《小山类稿》)

注　①若：或者。②方田：指方田均税法。③被谴自经：朱棣登位，张被解除职务后自杀。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。

12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．绳吏之法尤峻　　　　　　 绳：捆绑

B．即以其事属之 属：交付

C．无逾祖矣 逾：超过

D．不可胜计 胜：尽

答案　A

解析　本题考查文言实词的含义。A项“绳”，可联想《病梅馆记》中的“未可明诏大号以绳天下之梅也”，推测其意义为“约束”。B项“属”，根据上下文推测其意义为“交付”“托付”，正确。C项“逾”，可联想“逾越”一词，推测其意义为“超过”，正确。D项“胜”，可联想《游褒禅山记》中“何可胜道也哉”，推测其意义为“尽”，正确。

13．下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是(　　)

①闽中法令严核　②复檄祖往，固弗受如县　③昼夜栉理而错画之　④为治当责实效　⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸　⑥逋民隐田者令以占籍输税

A．①②⑤ B．①④⑥

C．②③④ D．③⑤⑥

答案　D

解析　本题考查筛选文中信息的能力。①句说闽中法律严苛，②句说张祖不肯到县里就职。①②两句都不符合题目要求，采用排除法，可排除A、B、C三项。

14．下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是(　　)

A．张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。

B．建文年间张祖在吏部做小吏，上司张非常赏识他，认为他办事老成，笃守法令。

C．吏部尚书张自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义。

D．张祖任安吉县丞九年，因政绩卓著，考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历。

答案　A

解析　本题从曲解词义的角度设误，考查对文章内容的把握。“为逃避服役而断指出走”与原文不符。原文“惮应役者……遂避匿”是说那些害怕被征召服劳役的人邀请张祖断指以逃避劳役，但张祖回家请示母亲后躲出去藏了起来，没有断指。

15．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君，我辈中人也，勿辱于县。

译文：　

(2)会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。

译文：　

答案　(1)您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。

(2)恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。

解析　本题涉及谦敬辞、一词多义、判断句、介词结构后置句、定语后置句等文言知识。翻译文言句子要注意抓住关键点。(1)“君”是敬辞，对人的尊称，您；“辈”是名词，相当于“类”；“……，……也”是判断句；“勿辱于县”是介词结构后置句，即“勿于县辱”。(2)“会”是副词，恰逢；“京卫知事一员”是定语后置句，即“一员京卫知事”；“可者”是名词性短语，指适合的人。

参考译文

张祖，字彦宗，以字行于世。十三岁时，父亲和祖父相继去世，(张祖)独自侍奉母亲生活。

洪武元年，闽中一带法令严厉苛刻，约束官吏的法律尤其严峻。害怕受征召服劳役的人邀请张祖剁掉右手大拇指来消除自己的徭役。张祖对此感到怀疑，回家告诉了母亲。母亲说：“法令可以躲过去，指头剁去不能再长了，怎么能够剁掉它呢？”于是(张祖)躲出去藏了起来。不久，剁手指逃避徭役的事情被发觉了，朝廷下令逮捕这些人去戍守边疆。犯人们说张祖开始时与某人相约这样做。(于是就去抓张祖，)抓了许久也未能捕获。恰逢天象变异而被赦免，(张祖)才回到家里。屋里空无一物，到了(可以)拴马拦牛，砸毁斗与木桶当柴烧的地步。考虑到若不努力学习就无法树

立门户，于是决定学习儒学。这时，皇上下令拥有八顷以上民田的人家，要选儿子或者孙子中的一人去做小吏。县里的文书到了，张祖扔掉它不肯接受，手拿书卷激动地说：“我只能做个小吏吗？”县令告诉了按察司，(按察司)又下令让张祖前往，张祖坚决不肯到县里就职。使者仔细看了看他，说：“您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。”于是带他一起离开。

张祖不仅精通儒学，还通晓九章算法。当时正在推行方田均税法的法令，就把这件事交付给他。公文书信摆满了书桌，张祖专心勤勉不停工作，白天黑夜地整理并且筹措规划这些事情，都办得井井有条且有依据。

建文年间，张祖做了吏部官员。不久，云南布政张召他做尚书，对属下官吏更换了许多，唯独称赞张祖老成，(因他)守法没有更换。当时建文帝朱允炆正与方孝孺等人讨论探求用古代的仁政治天下，经济方面的事情有很多地方改变了太祖的旧制，相关奏章每天都下发至吏部。张祖悄悄地对张说：“高皇帝从平民百姓起家，拥有天下，创立法令制度，规模远大。治理国家要看实效。如今法制已经确立，而每天都有所变更，未必就比旧制强，只是让那些持有异议的人把它当作口实，为什么不把那些急切需要做的放在前面？”张非常赞同这种观点，可是被众议否定，不能被采用。恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。张说：“没有超过张祖的。”(张祖)被授予留守知事。

等到平叛的军队渡过长江，张祖做了安吉县丞。张被解职后自杀，尸体被抬回后，属下官吏没有敢前去探视的，只有张祖前往打理他的丧事。处理完丧事，哭着祭奠后才离开。当时的人认为他有情义。

安吉县在群山之中，原先有很多逃到本地的百姓，隐瞒田产不自我呈报，所交赋税极少。张祖到后，清廉勤恳自我克制，尊敬礼遇那些贤能的士大夫，与他们研究增进学问。在职九年，审查核算赋税，修筑的池塘堤坝，不能计算得完。隐瞒田产的逃到本地的百姓按有户籍的当地居民的标准缴纳赋税，可免掉他们的罪。(张祖)声望十分显著，考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历。走到吴桥时去世，只有一个儿子护送灵柩而回。

第九专题第27课段太尉逸事状分析