最新人音版音乐五年级下册第1课《春雨蒙蒙地下》教案

发布时间：2023-03-15 17:23:20



最新人音版音乐五年级下册第1课《春雨蒙蒙地下》教案案
一、教材分析：
本课重在体现以人为本,以学生发展为中心的新教育观,重视合作与共处意识的培养,训练学生的合唱能力。本课原是一首电影插曲,因其词曲俱佳,逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲,歌词十分简洁,却又十分优美,如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”等,不仅句式对称整齐,而且色彩丰富,使人由衷的赞美春雨,对春天充满着希望。
二、设计意图：
本课题我抓住春雨设计了：1、赏春雨2、颂春雨3、模仿春雨4、唱春雨等,层层深入展开教学,让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美,在模仿春雨的声音时感受春雨的声音美,在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。从而唤起情感上的共鸣,让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶,进而激发他们去热爱美,追求美。
三、教学目标：
1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美,能用优美舒展的歌声表达歌曲情感,并抒发热爱春天、热爱生命,热爱生活的真挚感情。
2、知识与技能：指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到声部和谐统一、音量均衡。
3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力,培养音乐感受与鉴赏的能力,通过对歌词的改编,增强学生的创新意识与创造精神。保持学生对音乐的兴趣,培养学生的综合能力。
四、教学难点、重点：
重点：指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律。难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。
五、教学设计：
【课前】：苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件,并配有《渴望春天》的音乐,让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引,营造和谐学习氛围,把他们带入悠闲自
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得,心旷神怡的审美情境之中。
（一）师生问好,歌唱的基本练习（教学意图：进行歌唱的多方位练习,为歌曲的学唱做铺垫）
师：大家现在的心情怎么样？那现在请大家保持这样的心情,面带微笑,在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧？
（二）创设情境,感受体验
师：春姑娘来了,大地披上了绿色的外衣。她的使者——春雨也悄悄来了,（下雨声）人们说“诗情画意”在淅淅沥沥的小雨里,今天,让就让我们一起从寒冬走向蒙蒙的春雨。
大屏出示课题《春雨蒙蒙地下》（三）赏春雨
师：看！春雨悄悄地下起来了,一夜春雨,染绿了大地,催开了万紫千红。（观看春雨图片,伴有下雨的音效和《春雨》的背景音乐）
（意图：通过教师亲切的话语,拉近了师生间的距离,配合多媒体动画,自然过渡到让学生欣赏春雨,被绵绵的春雨所吸引,感受春雨朦胧的意境。）
（四）诵春雨
师：俗话说“春雨贵如油”,春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。历史上,有很多诗人都爱写春雨的诗歌,你们能回忆出几句相关的诗句吗？
生①：《春晓》,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。生②：《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。
生③：《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
（播放春雨图片,背景音乐《春雨》。）
（意图：通过教师亲切的话语,拉近了师生间的距离,配合多媒体动画,自然过渡到让学生欣赏春雨,被绵绵的春雨所吸引,感受春雨朦胧的意境。）
（五）模仿春雨1、欣赏春雨后
师提问：春雨的身影真美,我们似乎在这些美丽的画面也听到了春雨的声音。春雨会发出哪些美妙的声音,请大家来形容一下。
2、模仿春雨声（启发学生来模仿雨声,去自由体验、感受。）生：春雨会发出沙沙的声音生：春雨滴答滴答的声音生：春雨是淅淅沥沥的声音

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