“百灵鸟”的歌声
作者：葛娟
来源：《教育界·中旬》2015年第11期

        【摘 要】“百灵鸟”的歌声也不是与生俱来的，通过老师不断的传授、指导，通过孩子的不断学习、改进，我相信每一个孩子都会唱出那“百灵鸟”般让人无法忘记的动听歌声的。

        【关键词】传授 ;指导 ;学习 ;改进

        对于孩子们而言，音乐课是一节特别喜欢，同样也很简单的课。但是，真正学好歌曲，却不是那么容易的一件事情，并且，随着年级的上升也会越来越难，有时候甚至有些枯燥。这就需要老师们通过各种方式，授予不同年龄段的孩子学好歌曲了。

        记得第一次上一年级的音乐课，我让孩子们上课唱一首简单并且学过的歌曲，接着，我就听到许多孩子都是提高了嗓门进行“喊唱”。我想，对于他们而言，这样的表演也许就是他们认为的“唱得好听”吧。我没有评价他们的歌声，只是提了一句：“你们知道百灵鸟吗？”孩子们开心地点点头，有人说“它们唱歌很好听。”我接着说：“百灵鸟唱歌那么好听，其实是有技巧的。它们唱歌总是很温柔地用它们的小嗓子，而不是大声叫喊着唱歌的。大家可以试试看，学学小百灵鸟的方法。”于是，孩子们尝试着练习了一下，很欣慰，大部分的孩子都能够做到，个别孩子也在后来的课程中慢慢改变了。

        在后来的每一节音乐课中，我都让孩子们通过不同的情感、情境变换体会声音的奇妙之处。课上，我总会告诉他们，人的声音是很神奇的。开心的时候、生气的时候、伤心的时候、惊讶的时候……声音都是各不相同的。

        我经常在不同的听课评课中听到很多有经验的老师们提到，要让孩子们唱好歌，最先要学会怎么“听”。在《小鼓响咚咚》这节课中，我通过让孩子们听老师哼唱歌曲旋律，感受两段情景的变化时，我用活泼跳跃的声音哼唱第一段，第二段则是用优美舒展的声音哼唱，让孩子们想象一下小鼓和小主人在做什么？孩子们在第一遍听完后，很准确的就能听出，第一段是在玩耍，第二段则是要睡觉的样子……并且，再这样的交流中，孩子们也很自然的能够找到这个歌曲的情感特点，也能在后来学唱歌曲的时候更好表现出来。在这样的聆听中，孩子们不仅慢慢地学会了声音的运用，而且能够通过自己的耳朵，学习怎么来正确的上好音乐课，怎样能够把自己最动听的声音发挥出来，唱出最好听的歌。

“百灵鸟”的歌声