“发挥想象和联想”习作课

【教学目标】：

• 1、了解联想和想象的含义。

• 2、学习联想和想象的方法。

• 3、能够在习作中恰当的运用联想与想象。

【教学重难点】：

重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。

难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

【教学过程】：

一、 直观图片，打开想象的世界

（用学生熟悉的童话故事科幻电影的图片导入新课，引出想象。）

同学们，在学习新课之前，我们先一起欣赏一组图片。（多媒体展示）同学们对这几幅图片熟悉吗？这些图片中的景物和人物在我们现实生活中存在吗？那他们是怎样被创作出来的？（生：想象力）这节课让我们一起走进联想和想象的世界，为我们的习作插上有力的翅膀。

二、自主学习，走进想象的世界

学生借助概念和实例了解联想和想象的相关知识及方法。

【联想】是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物

看到这些事物，你会想到什么？

• 玫瑰——

• 康乃馨——

• 牡丹——

• 明月——

• 鸽子——

【联想技法指导】

1、接近联想：是指由一事物想到在时间上与空间上与之接近的另一事物。

例：一片树叶→一棵树、甚至整个森林

2、相似联想：是指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。

例：○→球、车轮等

3、对比联想：指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或有事物的某一方面想到与之相对的另一方面。

例：路→走投无路、歧路

4、因果联想：指根据事物间的因果关系，由果及因，或由因及果的思维过程。

例：一朵鲜艳的花→ 园丁的辛劳、 蜜蜂的勤劳

【想象】

“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

数字笑话

一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” 0对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“ 0碰到 101，很同情地说：”哎，怎么拄上双拐了！”

苏轼、苏小妹相互戏谑：

小妹额头突出，东坡笑曰：

“未出前庭三五步，额头先到画堂前。”

小妹又嘲笑东坡下颌之长：

“去年一点相思泪，今年始流到腮边。”

【想像常用的方法】：

1.变异：异化事物，神话形象、科幻人物等。如孙悟空=人+猴子。

2.拟人夸张：童话、寓言故事等。如《皮诺曹》。

3.梦幻：通过设置梦境来想像。如《爱丽丝梦游仙境》、“黄粱梦”的故事等。

4.推测：根据现在的情况推测以后的发展。

如补写故事，推测结局等等。

5.时空转换：上天入地，穿越时空。如某些

科幻电影等。

6.角色错位：假设你是某人或你变成了某

人。如《假如我是市长》。

三．合作交流，创造想象的世界

【考考你的联想力】：

看到你想word/media/image1.gif到了什么？

【放飞你的想象力】：

• 故事接龙

“那一天，发生了一件奇怪的事……”

活动要求：

1.小组成员每人一句，最终形成一个完整的小故事。

2.小组记录员做好记录。

3.想象要合情合理且力求新颖。

【简单区别想象与联想】

这节诗中，哪句运用了联想？那几句运用了想象？简单概括联想和想象的区别。

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

——节选自《天上的街市》

明确联想与想象的区别：

想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。

四、片段习作，秀出你的想象力

《龟兔赛跑》故事新编：

第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们发挥想象力编写一段故事，猜想乌龟是如何赢得比赛的。（要求：100字左右）

五、作业设计：

以“假如我 ”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇想象作文。不少于600字。

发挥想象和联想（用）