正在进行安全检测...
发布时间：1714923811
授课人科目地理授课年级
初一、四课时1
课题
第三章天气与气候第一节多变的天气
教具
录像、计算机、实物投影、可粘贴的天气符号等
教学方法
谈话法、讨论法、启发式
教学目标
知识目标：
1、使学生知道天气的含义，并能在生活中正确的使用这个术语；
2、使学生学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。能力目标：
1、使学生学会运用形象记忆及应用记忆方法识记地理知识；
2、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力：如提取有效地理信息，并初步进行加工、判断及推理的能力；
3、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力；
4、在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工协作、团体意识及表达能力；5、通过教学中创设的情境，引导学生发散思维，培养学生创新意识。情感、态度培育目标：
1、引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活中的重要性；
2、引导学生以辩证和发展的态度看待人与自然的关系，认识到人类可以通过科学逐步认识、改变并最终驾驭自然。
教学重点
使学生学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图；通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。
教学难点
如何开展活动，有效落实以上知识、能力培养目标。
教学过程
[导入]:
师：假如我们明天要到附近的山上去玩你最关心的是什么？生：……[抓住最主要的天气]
师：你能用日常生活用语描述一下天气吗？生：……
师：请大家各自用语言描述一下天气的特点。[写到本子上互相交流]师：请同学们看大屏幕。1.昆明四季如春；
2.夜来风雨声、花落知多少；
3.明天大风降温；4.极地地区全年严寒。问：这些语句都是描述天气吗？[学生讨论，得出结论]
师：哪些是说气候的，哪些是说天气的?
生：昆明四季如春、极地地区全年严寒是说气候的。
师：通过同学们刚才的判断说明天气与气候存在差异，它们究竟有何不同呢?(小组讨论回答，增强合作意识。新学新课
一、天气和气候的区别
生：天气变化得快，所指的时间短。生：气候一般变化较小，持续的时间也长。
师：刚才几组同学都分析并回答了这个问题，下面哪一个同学来简单概括一个天气与气候的差别?
生：天气是经常变化的， 