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发布时间：2023-11-29 09:14:18
《人有两个宝》第一课时教学设计合肥市安居苑小学陈梅设计理念：由于低年级学生年龄较小，注意力不够集中，而且好奇心、探索欲较强烈。因此，在教学中，我运用图文结合的方法指导学生看图，借以激发学生的兴趣，同时借助多媒体帮助学生学习生字，理解课文的内容。学生在轻松愉快的氛围中学习生字，然后通过自读自悟、教师引读、小组赛读等多种形式，引领学生感悟课文内容。教学目标：1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。2、学写生字“手、人、个、大”，把字写端正。教学重难点：1、识字、写字，指导有感情地朗读。2、初步体会双手和大脑的作用。教学时间：两课时教学流程：一、猜谜语，导入新课1、小朋友，今天咱们教室来了几位老师，她们想看看咱班谁是最聪明，最能干的人，愿意展示自己的才能吗？好的，现在玩一个猜谜语的游戏（课件出示谜语）：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（谜底：手）真聪明，伸出小手，拍一拍。
2、第二个，看谁会抢答（课件出示:一撇一捺，本领最大。（出示生字卡片“人”）谁来读读这个字？读准翘舌音。3、这个字怎样写？你有什么好办法记住它？伸出右手的食指，跟老师一起写这个字：注意找准位置，竖中线起笔写撇，捺笔穿过中心点，写到脚时停一下，轻轻提笔，撇捺舒展开。4、在世界上，人的本领最大，是因为人有两个宝。（出示词卡：两个宝）读好“个”的轻声。指导读。5.（生字卡：个）单读时是第四声，怎样记住“个’?（课件演示“个”的笔顺）。教师范写，完成板书。生书空.。6、现在看到一个完整的课题，谁来读读?指名读，齐读。（设计意图：从课题入手，引导学生趣猜成语，在游戏中引出课文中的生字，指导观察字形，并动画演示生字的笔顺，相机指导进行书写。这样，学生通过观察、思考等方式主动识字，并对汉字产生了兴趣，将写字教学真正落到实处。）二、初读课文，读准读通。过渡：人的两个宝贝到底是什么呢？让我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为小朋友写的一首儿歌。请大家自己大声地读读，要读两遍。读完就坐神气，比比谁最棒。1、小朋友真了不起，都会自己读书了。刚才读书时，遇到不认识的字，你是怎么做的？（遇到不认识的字要多读几遍。）这是一项读书的本领，小朋友人人要学会。2、请小朋友拿起笔，对照课后生字表，圈出文中的生字，然后和同
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