老师不应该和应该对学生说的话
发布时间:2020-03-23 19:38:02
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老师不应该对学生说的话
1、我要是你早不活了!2、你真笨!你真傻!3、看见你,我就烦!4、谁教你谁倒霉。5、回家让你妈带你查查,是不是弱智!6、你这孩子无药可救。7、坐下,你真笨!不知道,干嘛举手,总是耽误时间!8、您的孩子没法教,领走吧!9、你是吃饱了混天黑、吃嘛嘛香,干嘛嘛不行,你真没救了。10、闭嘴!我不想听你说。11、讨厌,不要脸!12、你是最差的一个!13、你长眼睛干什么用的呀!14、你有病呀!15、低能。16、住嘴,不要再说了。17、一边呆着去。18、我看你这辈子算是完了。19、简直是木头桩子多俩耳朵。20、你有没有良心?21、现在的学生,一拨不如一拨!22、讲了多少遍了还不会,真是个榆木疙瘩。23、死鱼不张嘴。24、明天让家长写一份保证书,再犯错误,干脆别上学啦!25、老师就是老师,老师说什么都是对的,不听就不成!不听你可以不来。26、再不改,就请你家长。27、看你长不长记性。28、不懂人话。29、真笨,不是学习的料。30、你给我出去!31、缺心少肺!32、你给我站起来。33、缺心眼儿。34、不争气的东西。35、你真傻,去检查一下智商。36、跟头猪似的,怎么那么懒呀!37、你简直就是个白痴!38、一边站着去,想通了再找我!39、你别在我们班里混,哪儿凉快哪儿呆着去。40、谁再不给我好好学,就请你家长
[镜头一]班会上,慷慨激昂的老师:“当今时代,是人们必须终身学习的时代——不实现知识的不断更新,就注定要落后”,学生小声嘀咕:“又来了,不知说了多少遍。”
[镜头二]自习课,发现有学生讲话,老师火冒三丈:“自习课必须做到无声,你们这样浪费时间,对得起父母的期望,对得起老师的一片苦心吗?”下面学生一脸不耐烦。
[镜头三]“又是你,三天两头给我惹麻烦,明天停课检查,再不行就回去把家长带来。”
[镜头四]办公室,“你们现在是学生,恋爱不应属于你们这个年龄,你们的任务是学好文化知识,将来为社会作出更大的贡献。”班主任在不停地说,那个女孩红着脸,一声不出.
教师最不应该对学生说的话:“怎么怎么教都不会”,
我认为要改为:“看来我教的有问题”
老师应该说的话
1、自己要有信心哦!
2、这几天你进步了!
3、大胆去做吧,不要怕错,做错了可以改。
4.加油,你不比某某某弱。
5.你很聪明的。
6.做得太好了,你真能干!
7.这事交给你,我很放心。
8.能帮老师这个忙吗?
9.我们班你是最棒的!
10.老师喜欢你。
11.爸爸妈妈会为你而自豪!
12.我很能体谅你现在的心情。
13.不舒服的话随时和我说。
14.有什么困难找我!
15.要注意休息啊!
16.办法总比困难多的。
17.我喜欢你的笑容。
18.我对你很有信心。
19.我相信你一定能赶上来,加油啊!
20.孩子,只要你努力,不灰心,就一定行!
21.做错了没关系,重要的是认真做了!
怎么样夸奖学生:落后生“你很有潜力阿!还是你一直都隐藏实力?”
优秀生“很好很好,再好我都不敢想了”
夸奖孩子是一门学问。
“你真聪明”“你真棒”“你真好”是老师们经常使用的称赞。但是“棒在哪儿?”“好在哪儿?”孩子们往往云里雾里,摸不着头脑。这样的称赞在集体中对孩子们的教育作用不大,不能产生教师预期的教育效果。更有甚者,有时这样的夸奖已成为老师的口头禅,是习惯成自然了。
在《夸聪明不如夸努力》一文中指出“夸奖孩子的智力,而不是赞扬他们自尊自强的精神,容易使他们产生自我失败感。例如担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时,不妨教育他们努力学习,集中精力,以及想方设法解决困难,这将使他们保持学习热情,增强自信。
静下心来好好想想,确实如此。有的能力较强的孩子听惯了老师、家长类似的夸奖,当在某一方面遇到过困难、挫折后,就失去了再次尝试的勇气,不能承受失败的打击。
成人漫不经心或不正确的夸奖会对孩子的成长带来不利的影响。
夸奖作为重要的教育手段之一需要讲究方法与技巧。
夸奖的关键是――细心地观察和了解,夸奖孩子的具体行为和付出的努力。了解孩子做事情的过程,把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里,然后再夸奖孩子。例如,孩子在拼搭完作品后,教师在认真观察的基础上可以说:“今天搭的房子和昨天不一样,今天的房子门前有个小花园、种上了一些树,让房子周围变得更漂亮。你真会动脑筋。” 这样,把孩子在拼搭时所做的努力一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。明确夸奖的目标是行为,而不是孩子本身。