《寒露》教学设计

教学目标：

1.初步认识“二十四节气”。

2.了解与寒露节气相关的农谚、古诗、风俗、养生知识等。

3.在活动中激发学生探知节气的兴趣，激发对寒露节气的热爱。

教学重难点：

重点：通过各种形式的展示使学生深入了解“寒露”

难点：在让学生在认识“寒露”的过程中学习语文知识，提升语文能力。

预设教学流程：

一、课前谈话

1.畅谈中国“四大发明”

知道中国著名的“四大发明”吗？你最欣赏哪一项发明？

2.引入“第五大发明”

出示新闻：厉害!"二十四节气"申遗成功!原来"中国第五大发明"如此诗意!

2016年12月01日 07:44:59 | 来源：新华每日电讯

11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录！二十四节气，是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系。在国际气象界，它被誉为“中国的第五大发明”！

3.谈谈阅读感受

4.小结：二十四节气是劳动人民历经亲百年岁月的智慧的沉淀，是祖先留给我们宝贵的财产！

二、导入新课

1.初步了解“二十四节气”

出示图标进行学习，说说从图上知道了什么？

2.今天将详细认识“寒露”。说说课前的了解。

3.小结：寒露是二十四节气中第17个节气，每年的10月8日前后（1明8日一9日）。“寒露”的意思，是此时期的气温比“白露”时更低，地面的露水更冷，快要凝结成霜了。如果说“白露”节气标志着炎热向凉爽的过度，那么“寒露”节气则是天气转凉的象征，标志着天气由凉爽向寒冷过渡。

4.今天，就让我们一起走进寒露。

三、分组展示，深入“寒露”

（1）歌谣组

1.小组展示歌谣

2.问答环节

3.启示：节气与农事联系紧密，是真正来源于生活的智慧！

（二）养生组

1.养生小知识抢答

2.医生温馨小贴士

3.启示：节气中藏着人们健康长寿的秘诀！

（三）古诗组

1.出示《池上》：　

　　[唐]白居易
　　袅袅凉风动，凄凄寒露零。
　　兰衰花始白，荷破叶犹青。
　　独立栖沙鹤，双飞照水萤。
　　若为寥落境，仍值酒初醒。

国学文化教学-二十四节气之寒露教学设计