竹子的阅读答案六年级

【篇一：竹子阅读题带答案】

宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是□□的，它具有顽强不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人类誉为○岁寒三友○历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不□困难，不□压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1．这篇短文的题目：《________》

2．在文中的□□里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。

3．在文中的○里加上标点符号。

4．在文中的□里填上一对近义词。

5．“岁寒三友“是指________、________、________

6．文中把竹笋比做_______，目的是为了突出竹笋_____。

7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。

8．选择正确的答案序号填在括号里。

“息息相关”的“息”意思是（ ）

“自强不息”的“息”意思是（ ）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_______、_____、_____、______的妙用。

10．文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”意思是：“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神。”“这种精神’指的是_________________。

11．这篇短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。

12．本文的一个反问句，把它改成陈述句。

我们每个人需要的不也是这种精神吗？

参考答案：

1、竹子 2、略

3、自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”， 4、畏 惧

5、“岁寒三友”是指 竹子 、 松 、 梅 。

6、利剑 强大生命力

7、春夏秋冬

8、① ③

9、 竹竿 竹皮 竹沥 竹茹 竹笋

10、自强不息、不屈不挠的民族精神 11、这段短文写了竹子的 用途 、 品格 两个方面，重点写了竹子的 强大生命力。12、我们需要的是这种精神

【篇二：鄂教版、人教版小学五年级、六年级语文听力阅读训练题(含听力短文和答案)】

练习一：

1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。

2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________.

4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。

五年级听力阅读训练

练习一：

1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。

2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________.

4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。

五年级听力阅读训练

练习一：

1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。

2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________.

4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。

五年级听力阅读训练

练习一：

1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。

2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________.

4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。

五年级听力阅读训练

练习一：

1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。

2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________.

4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。

练习二：

1、填空。

听了这个故事，我知道居里夫人十分_______________她的小学老师，令她的小学老师激动得_______________________。我也要像居里夫人那样____________________________。

2、选择题。

⑴、给短文选择最恰当的题目（ ）。

a、居里夫人 b、居里夫人的老师c、居里夫人尊师的故事

⑵、两次“掌声”的含义分别是：第一次_________，第二次__________。

a、是对居里夫人这位社会名流的赞颂 b、是对居里夫人的小学老师的赞颂

c、是对居里夫人这位科学家的祝贺 d、是对居里夫人尊敬老师的赞颂

练习三：

一、听短文，完成练习。

1、 中国人的凝聚力那么强，是因为我们都_________________，都_________________。汉字，

确实是人类一绝，其___________________________________________。

2、 判断。

⑴、汉字的信息量不大于拼音文字。（ ）

⑵、中国的古典诗词最能体现汉字中文的特点。 （ ）

练习四：

1、填空。

孔雀选出了自己最漂亮的____________做成_____________，最后送给了蚕，我明白这是因为__________________________________________________________________。

⑴、蜘蛛结的网非常结实，但刮风下雨粘不了飞虫。 （ ）

⑵、蚕爬上草山结出了光溜溜的雪白的茧子。 （ ）

练习五：

一、听短文，完成练习。

1、填空。

自古以来，多少人把松树作为______________________的象征，而“我”对松树怀有敬意的两个原因是__________________________________和____________________________。

⑴、我对松树怀有敬仰之情，是从今天开始的。 （ ）

⑵、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 （ ）

练习六：

一、听短文完成下列练习。

1、填空。

短文写了___________和___________这两种花，让我知道____________________花都是按时开放的。

2、选择题，把正确答案的编号填在括号里。

⑴、题目《花钟》的意思是（ ）。

a、花儿很漂亮，像钟一样 b、各种各样的花儿都按统一的时间开放

c、每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间

⑵、“我”从没有迟到过的原因是（ ）

a、“我”本来是遵守时间的孩子b、“我”提前去做早操，提前吃饭，提前上学

c、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

练习七：

一、听短文，完成练习。

1、填空。

⑴、大学实习时，“我”给学生出了一道题，这些不到_______岁的孩子的答案______________。 ⑵、盲人的心中装着一盏亮着的灯，______________________________正是他心中的明灯。

⑴、“我”认为孩子们的答案都是不对的。 （ ）

⑵、这个故事告诉我们帮助别人其实是帮助我们自己。（ ）

练习八：

一、听短文，完成练习。

1、填空。

⑴、人称“________________”的张启贤利用自家的农用车和摩托车，坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民__________________________________________。

⑵、来自北京、上海、广东和澳门特别行政区等地的爱心款物正__________________，发往灾区。

⑴、巴马县是世界“鱼米之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”。 （ ）

⑵、广西工学院设立3个爱心点，开展了“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动。（ ）

练习九：

一、听短文，完成下列问题。

1、按短文内容填空。

太阳还没出来，天际先是灰暗的，慢慢变成________________了；太阳出来了，先是一丝丝光芒，然后变成了_________________________，静静地依傍着大地。这篇短文是按照_________________顺序写的。

⑴、秋天早晨的田野难道是奇妙的令人神往的仙境？（ ）

⑵、短文告诉我们：仙境是用我们的双手创造的。 （ ）

短文一：

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种坚强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一层绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

短文二： 居里夫人尊师的故事（不读题目）

1932年，华沙举行波兰镭学院成立庆典，到会的有高级官员、科学家和社会名流，居里夫人也应邀参加了大会。当人们向居里夫人献花时，台下响起了热烈的掌声。这时，居里夫人走下主席台，走到一位坐着轮椅、衣着朴素的老妇人面前，深深地鞠了一躬，将手中的鲜花献给了老妇人，然后把轮椅推到主席台前，很有礼貌地向大家介绍说：“这就是我小学的启蒙老师。”话音刚落，全场立即爆发出雷鸣般的掌声。这位老妇人-----居里夫人的小学老师早已激动的热泪盈眶。

短文三： 汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我说：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝，其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“天涯”??都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，思绪飞扬，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，过年时吟“爆炸声中一岁除”，春雨时分吟“清明时节雨纷纷”，中秋时分吟“明月几时有”??古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 短文四：

蚕和蜘蛛都是纺织能手，它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根作为奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停的织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环，又细又密。

织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”

白胖胖的蚕，爬上了草山，她织的那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。

这时，蚕也向大家作了说明：“我吐的丝不但很多，而且一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

听了蜘蛛和蚕的介绍，孔雀最后决定把漂亮的奖状送给了蚕，这是为什么呢？蜘蛛真不明白。你明白吗？ 短文五：松树的风格

我对松树怀有敬仰之情不是从今天开始的。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质

的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮的生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。松树的生命力真强啊！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树，用途极广，是很好的造纸原料，叶子可以提制挥发油，根和枝杈是很好的燃料，脂液可制松香??总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

短文六： 花钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边散步，做早操。我看见牵牛花已经开放了，每天都是一样。

我听见虫儿在草丛里鸣叫，露水很重，不知为什么，我总喜欢把那牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，可爱极了。

当我绕湖一周后，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了金色的花冠。我提醒自己，该回家了，吃了早饭，该去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没吃到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

短文七： 盲人心目中的明灯

大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总提着一盏灯笼，这是为什么？”

学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的还说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”??可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单

一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人亮路，这样别人才不会撞上他-----盲人的心中装着一盏亮着的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的，在黑夜里往往相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！

短文八：爱心在传递，温情在感染

旱情牵动着每个人的心。在旱区一线，不少爱心人士伸出援手，奉献爱心，演绎这一个个感人的故事。东兰县长乐镇安定村有两个村民小组127名群众饮水极度困难，需到8公里外挑水。人称“送水书记”的张启贤自掏腰包500多元购买了装水用具，利用自家的农用车和摩托车，坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民无偿饮用。巴马县是世界“长寿之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”。旱情发生后，他们自发组织起来，用私家车为旱区群众义务送水。3月27日，广西工学院设立3个爱心点，开展“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动，同学们把矿泉水瓶摆成爱心图案。市民们花1.5元购买两瓶矿泉水，所买的矿泉水和卖矿泉水的收入，将全部捐赠给灾区人民。眼下，来自北京、上海、广东好澳门特别行政区等地的爱心款物正源源不断发往灾区。

短文九：秋天早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的令人神往的仙境。

雾气弥漫的大地上，像有层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的山村，都笼罩起来了。在你面前的白云，像绸带飘舞，缠绕在树丛间。

太阳还没出来，

东边的天际先是灰暗的，慢慢变成暗红了。天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。一会儿，阳光从云层缝隙里透出来，一束束，一缕缕，射向天空，又映红了大地。

太阳出来了，先是一丝丝光芒，像红色的线；不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，洒满大地。村民们三五成群的下地了。放牛娃的歌声传过来了??他们还在给这秋天的田野添光加色。

伙伴们，你们不是要找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们的双手创造的。

【篇三：六年级阅读+写景作文】

二、作文第二讲

写好植物的特点

（一)导入

典故：传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察被狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣，顷刻大雨如注，竹叶晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，心神完全融入了竹的海洋。由于文与可深入地观察了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。

写好植物的关键在于要细致地观察，抓住植物的特点，就像画家一样。缤纷的花草装点着我们美好的生活，用他们艳丽的色彩谱写一首首热情洋溢的歌曲。植物与我们的生活有着密切的关系，你是否留心观察过它们，它们的颜色、样子、气味是否给你留下了深刻的印象？

（二）作文教学

例文讲解： 阅读3《竹子》

提问： 1、《竹子》这篇文章写了竹子的什么？

2、这篇文章表现了竹子的什么品格？

第一招：写什么？

写作对象：我们可以写身边熟悉的植物，例如：竹子、太阳花、菊花、松树、桂花、 兰花、梅花??

第二招：找材料？

写植物的外形（叶、树干、枝、根）、春夏秋冬或者风霜雨雪之中的样子、用途、品格。

第三招：怎么写？

例如：

从形状上看：那么高了，还在一节节地向上长；那细长的竹叶，浓绿浓绿的，也与众不同。

由形状想象到：简直要刺破青天

雨后的竹子：枝叶洁净如洗，一尘不染，青翠可爱

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竹子的阅读答案六年级