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发布时间：1714341462
在历史备考中如何落实对实际问题的综合描述和阐释
【摘要】根据最新考试说明,结合高考试题和平时的复习效果,用实例来说明在历史备考中对实际问题的综合和阐释能力的培养。【关键词】备考落实实际问题描述阐释
2009年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明(文科课程标准实验版根据考生完成测试的思维过程制定了考核目标与要求,它包括:①获取和解读信息。②调动和运用知识。③描述和阐释事物。④论证和探讨问题四个方面,这四个方面环环相扣,囊括了知识的获取、归纳、运用等基本的思维过程,对我们有的放矢地复习、答题有着重要的指导意义,下面我就第三个方面谈谈自己的看法。
1.描述的基本方法
,描述事物的能力主要表现
在观察的细致、全面,表达的准确、简洁,如何在复习中做到这些呢?
1.1要善于找原因
,原因是历史考
查的一项重要的内容,教科书对原因的描述并不是很全面的,大多数情况下都是选取最突出的方面进行描述,有的很明显的原因往往省略,而这些省略的原因并不是不重要,相反,它则是高考中经常出现的,所以我们在复习时要注意将这些隐性的原因找出来。
性的原因呢?其实,只要抓住原因的种类然后
按图索骥就可以了。一般地说,原因的种类可分为主观原因和客观原因,内因和外因,根本原因和主要原因。每个原因还有很多原因,
比如内因我们还可以将他分为政治、经济、军事、文化、历史等方面。另外,各种不同的原因其作用和地位不同,如造成历史事件发生的根本原因大多数情况下是主观原因、内因和经济原因,同学们必须要注意区分。在复习《重要改革的成败原因》时,我是这样设计:
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,在课本上没有明显表述,但我们必须知道,因此
我们有必要对其进行归纳和总结。这样我们在考试时,就能得心应手,全面完整答题。
1.2要注意找性质或特征
,历史事件多如牛毛,如何用最简洁的语
言准确地描述它们,是考查一个考生能力的最有效的方法,要想做到这一点,并非易事,他需要我们平时在学习历史的过程中,要善于把握历史最本质的特征,牢牢抓住历史事件的特征去记忆。
,实际上就是抓住了历史学习的纲目,
掌握了开启历史知识的钥匙。例如:我们在学习《关于真理标准问题的讨论》这一题目时,如果知道真理标准问题讨论的实质是一次思想解放运动,它打破了长期以来的个人崇拜和教条主义束缚。然后,再以此为依据去学习有关真理标准讨论的背景、目的和结果就显得容易得多。
,对比较历史事件大有裨益,例
如下题:
策三者的相似之处和不同之点, 