人的高贵在于灵魂实录 及反思
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《人的高贵在于灵魂》课堂实录
翠华中学张文晖
一、课堂导入
师：被誉为常州三杰的瞿秋白曾经说过这样一句话：如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用？齐读，你是怎么理解的？生1：灵魂是很重要的，没有灵魂，躯壳就没有存在的必要。生2：灵魂比躯壳更重要。
师：今天就让我们一起走进周国平的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。（板书：人的高贵在于灵魂齐读突出关键词高贵灵魂）
师：周国平是研究哲学的，所以他的很多作品往往集哲学和文学于一身，融理性和感情为一体，在接下来的课文分析中同学们要注意细心体会。二、学法指导：
师：这是一篇议论文，我们在阅读议论文的时候，通常是用什么方法来解读的？生1：明确议论文的三要素：论点、论据、论证。
生2：弄清议论文的一般结构：提出问题、分析问题、解决问题。师：今天，我们就借用这种方法、遵循这样的思路来学习。三、
整体感知：
师：请同学们大声地自由朗读课文，思考：1、关于“人的高贵”作者提出了一个什么观点？2、作者认为人的高贵灵魂体现在哪三个方面？
师：谁找到了作者对此的看法或者说是作者提出的观点？
生1：“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”
生2：“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵在于他有灵魂生活。
生3：人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”师：实际上，本文的题目——人的高贵在于灵魂，就是文章的观点。
师小结：课文开头引用帕斯卡名言，提出观点，并对其稍加解释，说明内心世界的差异决定了人的高贵、平庸乃至卑鄙。
师：第二个问题，作者认为人的高贵灵魂体现在哪三个方面？请找出有关语句，归纳出关键词。
生1、：这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。
生2：珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富。生3：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。师：能否用最简洁的词或词组来归纳？生1：爱思想；
生2：珍视内在的精神财富；生3：有纯正的追求。
师：议论文的写作目的一般都是解决现实问题的，哪一段告诉我们作者的意图的？生：最后一段。生：齐读最后一段。
师小结：这一篇议论文，结构中归中矩，章法严谨。先提出论点，稍加解释，然后证明论点，最后结合实际，表达愿望。结束了刚才的整体感知，让我们更进一步，继续深入的来探究本文的内容。四、探究写法
师：作者是一位哲学家，他能够形成这样的认识当然源自于他对人性内涵的深入思考。作者为了证明自己的观点，是借助怎样的手段来实现的？俗话说事实胜于雄辩。他博览群书，阅历无数，究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言把它概括出来。
生：古希腊的物理学家阿基米德有一次正在思考问题，敌人攻进了城市，准备用剑劈他，在这时候，他说：“不要破坏我的圆。”
师：这位同学基本上是把故事概括出来了，但是语言太罗嗦了，还不简洁，请大家试着用这个句式“谁在什么情况下做了什么”来概括，我相信语言一定会精练得多。生1：①阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心研究的“圆”。生2：②第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继续他阳光下的“沉思”。生3：③王尔德入境时，用才华报关。
生4：④少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。生5：⑤青年画家仍节衣缩食，来首都看画展。
过渡：非常好，抓住核心，言简意赅，这就是概括能力的基本要求，以后同学们要注意加强这方面能力的培养。
师：老师也收集了阿基米德的故事，请你与课文所举事例比较异同。能否替换？生：详略不同。生：内容侧重点不同。生：议论文事例应简洁。
师小结：举例应简明扼要。以其他事例为例，点评遣词造句紧扣论点的精妙。生各抒几见。
师：请同学们讨论一下，课文举了这么多的事例，是否有重复、罗嗦的嫌疑，为什么？生：不重复，因为作者选取的五个事例，有科学家，哲学家，文学家，普通人，普通艺术家，非常典型，有代表性。 