听《中国教育梦—-全国教师教育活动》课有感

胡宗然

周日一天，我亲临名师课堂会场，真是美美的饱餐了一顿教学盛宴，感觉自己收获颇丰。特别是张齐华老师给我留下了非常深刻的印象，听完他的课之后才深切感受到什么是完美、精湛，同样对比之下，才知道自己的课是多么的青涩。

张老师对课的追求实在是太完美了，但是完美的同时却是那么让人刚到放松。幽默的语言，亲切的笑容，精巧的设计实每一处都是那么引入注目。昨天，他讲的是《用字母表示数》一节课，同时对我们泰安张云老师的课做了简单的讲评。

刚一开始就觉得张老师真的是与众不同，深深地吸引着我，张老师的课堂中老师是那么的潇洒，学生也是那么的轻松，总觉得他是游刃有余。特别是教给学生举手的细节，更是让学生还没上课就完全进入了一个完全放松又非常兴奋的状态。轻易的打开了学生的思路，也拉近了和学生之间的距离。而“高手就是这样，以不变应万变”看似很随意的一句话，是那么富有哲理，点燃了学生求知的欲望，调动了学生学习的积极性，是真正的激起了学生学习的兴趣。整堂课中，师生中时刻充盈着那种亲切融洽的气息，令我尤为印象深刻的是张老师对学生的激励性语言，这些语言随时随处可见，贯穿了整节课。“高手”“绝对是高手”“真不错！” “你知道的可真多！”“说的真好啊！”等等。这些听来随意的语言，但老师的评价却是适宜和到位的，但这些看似平凡的语言，这种评价艺术并非是一朝一夕能形成的，却在学生的心里却激起不小的情感波澜。

    第二环节中教师动手操作，学生用字母算式表示出这个过程。看似简单的a ＋5= a ＋5，却让学生惊讶不已，他们认为左右两边是一样的，老师说他们是不一样的，全班级的学生都被深深地吸引住了，这更加引起学生的深思。左边的a是指存钱罐a元，5是指钱罐5元，左边是算式，右边是结果。通过读法的不同，深刻的让学生感受到字母算式不仅可以表示一个算式还可以表示一个结果。在讲字母式还表示数量及关系时，张老师出示问号头像，他的年龄是：（出示X－1）让学生猜是谁，有的学生猜是你弟弟，老师看上去随意问一句为什么不是哥哥呢？让学生说说理由，看上去随意但是紧扣主题。

    在他课上这样的问题很多，别说学生，就连我们下面的老师都被他深深地吸引着。在聊天，不知不觉中就把知识教给了学生。张老师的课，不仅让人感觉他的数学素养很高，而且他的文化素养，人文素养也很高，我想这也许是他语言丰富的最重要的原因。真不愧是“数学王子”。听了这节课，让我有太多的感触、太多的佩服、太多的赞不绝口，以后我的教学进步又有了新的方向，“永远不重复别人，更不重复自己”也慢慢成为我的座右铭，向张齐华老师致敬，更努力向他看齐。

2015.3.16

听张齐华老师有感