《它们是用什么做成的？》

第一阶段教学

教学目标：

1. 积极调动自己的生活经验进行表达。

2. 理解读本内容，能够归纳出常见物品是由什么材料做成的。

3. 体会目录的作用，了解读本列举说明的方法。

教学过程：

导入活动

找一找、说一说：请幼儿说一说教室里的东西都是用什么做成的？还有什么东西也是用这种材料做成的？

意义建构

1. 出示封面：介绍图书的标题。

2. 阅读第2-10页画面，说一说都出现了哪些材料？哪些用这些材料做成的物品？

3. 大书第5-6,7-8,9-10分别对页呈现，请幼儿用连贯的语言介绍每两页的内容，再与幼儿一起讨论这种材料的特点，及更多这种材料制成的物品。

总结分享

出示大书目录页，让幼儿讨论这一页的作用及用法。金小姐目录的作用，和幼儿一起边演示目录页的用法，边回顾大师内容。

第二阶段教学

教学目标：

1. 知道“材料”、“金属”等的意思。

2. 学习如何使用目录，能够用读本的方法说明事物。

教学过程：

1. 大书文字阅读，词意解析。

2.目录应用：翻到目录页，按照目录的指示翻到相应的页数查看内容。再次体会目录的作用。

3.大书续编：请幼儿用前面提到的不同材料，仿照书中的格式来仿编句子。

第三阶段教学

教学目标：

1.意识到不同材料有不同性质。

2.知道材料有天然的，也有人造的.

3.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发现、生产新材料。

教学重点：认识天然材料和人造材料的关系。

教学难点：区分天然材料和人造材料。

教学设计：

导入

谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的?像制作衣服的布、毛衣用的毛线等等我们统称为材料。今天我们就来认识一下我们身边的常见材料。

研究教室里的物品，认识常见材料

我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。你们想研究一下吗？

让幼儿分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？

短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。今天老师也给小朋友们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看投影，辩认一下是什么材料？

给常见材料分类

1.问：我们认识了这么多常见材料，你能给它们进行分类吗？

2.幼儿讨论、分类。

3.小结，引出天然材料和人造材料。同时课件出示天然材料和人造材料的图片，感知天然材料和人造材料的关系。你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？

研究自己身边的物品.。

在我们生活中有许多物品是由两种以上的材料构成的。让我们一起研究自己身边的物品，如大家穿的鞋子和其它日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？它们大部分是天然材料还是人造材料？

课后延伸

如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？

它们是用什么做成的