小班结构游戏活动计划

桌子（一）、床

游戏目标：

1、喜欢参与建构游戏活动，能够按自己的意愿进行建构。

2、学习拼、插的技能搭建桌子，巩固对桌子的认识。

3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

游戏准备：

物质材料准备：

立体拼插插塑、雪花片、桌子建构范例、玩具娃娃、娃娃家场景。

游戏准备：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮娃娃家搭桌子。

二、观察示意图，引导幼儿说出外型特征。

（一）出示娃娃家场景图片，找出家中的桌子。

师：老师这里有一张娃娃家的照片，我们一起来看一看娃娃家的桌子在哪里？它是什么样的？

（二）出示桌子范例，观察桌子外形特征。

师：这是一张桌子，我们一起来看一看。桌子由几个部分组成？这张桌子的桌面是什么样的？它是什么形状的？桌腿有多少根？他们一样长吗？

三、教师示范搭桌子的技能和方法。

师：首先我们来搭桌面，桌面有个特点，它是平的，不可以凹凸不平，搭好桌面，搭桌腿。建构桌腿要注意，桌腿要一样长，而且不要太细，这样搭出来的桌子才不会摇摇晃晃，才能让桌子立得稳。

四、教师交代任务，幼儿尝试建构。

（一）教师提出建构要求。

师：小朋友们要搭出桌子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的桌子碰倒。要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 。

（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿拼搭出桌子的主要外形特征，注意桌子的稳定性、桌面是否平整，桌腿是否一样长。

五、展示作品，游戏结束。

根据游戏情况进行评价，表扬认真建构的幼儿。

桌子（二）、床

游戏目标：

1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会

建构桌子。

2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的桌子。

3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

游戏准备：

1、知识经验准备：

幼儿已掌握桌子的基本机构，有建构桌子的经验。

2、物质材料准备：

上次游戏的作品图片、各类桌子的图片、各类积塑等。

游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

师：今天老师要带你们去欣赏桌子展览会，小朋友们你们想去看看吗？

二、组织幼儿引导观察各种桌子。

（一）出示上次作品图片，回忆床的结构。

师：上一次我们建构了桌子，这是我们上次建构的桌子的图片，我们一起来回忆一下，桌子它由哪些部分组成？

小结：桌子是由桌面和桌腿组成。

（二）师幼共同欣赏桌子的图片，讨论不同桌子的异同。

师：老师这里有一些桌子的图片，我们一起来看看，老师请小朋友互相说说：刚才你们看到了什么样的桌子？它的桌面是怎么样的？桌腿又是怎么样？它们有哪些相同？哪些不同？

小结：桌子的风格有很多种，桌面有圆有方，还有很多不规则的形状，但是桌面都是平的，床脚的形态各异但都是非常稳而坚固的。

三、幼儿游戏，教师指导。

（一）教师提出建构要求。

师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭自己的喜欢的桌子了。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：

1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。

2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢。

3、尊重自己和他人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和他人组品。

4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。

（二）幼儿建构，教师巡回指导。

重点指导幼儿拼搭出床的主要外形特征，注意桌子的稳定性、床面是否平整，桌腿是否一样长，桌子色彩搭配是否美观。

四、游戏结束。

师：小朋友们你们喜欢哪一张桌子？为什么？

椅子（一）、桌子等

游戏目标：

1、幼儿能参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会

建构主题桌子、椅子。

2、培养幼儿的观察能力、想象力。

游戏准备：

1、知识经验准备：

幼儿有桌子建构经验。

2、物质材料准备：

桌子椅子挂图、各类积塑、范例等

游戏过程：

一、出示挂图，教师引导幼儿观察桌子椅子。

师：今天老师给小朋友带了一张挂图，图里有什么？（桌子椅子）小朋友，仔细看看哪一个是桌子？哪一个是椅子？桌子和椅子有什么不同？

二、观察结构范例，教师演示建构方法。

（一）启发幼儿观察椅子的结构。

师：今天我们重点来看看椅子，我们一起来看一看，椅子是什么样的？它由哪些部分组成？

小结：椅子是有椅背、靠背、前腿和后退组成的。

（二）师幼共同讨论椅子的细节结构。

师：请小朋友互相说说：刚才你们看到了的椅子，它的椅背是什么样的？坐面是怎么样？椅子的前腿和后腿又是怎么样？

小结：椅背是竖着的，坐面是平整的，椅子的腿是非常稳固的。

三、教师示范搭建的方法，引导幼儿观察。

师：现在老师给小朋友示范看一看椅子要怎样搭建起来，和建构桌子的桌面一样，要平铺，不能凹凸不平，椅子的前腿要一样长，后腿也要一样长，这样才会稳固，不容易倒。椅背是怎么拼插？

（一）教师交代游戏规则。

用一个拿一个，不乱扔、不损坏、轻拿轻放。

（二）幼儿分组建构，教师巡回指导。

1、对能力弱的幼儿，引导其模仿建构。

2、请幼儿正确收放建构材料，如轻拿轻放、用一个拿一个等。

四、游戏结束，展示幼儿作品

鼓励、表扬动手建构的幼儿。

师：呀，小朋友真棒，谁来说一说，你觉得哪张椅子最漂亮？为什么？

椅子（二）、桌子

游戏目标：

1、喜欢参与结构活动，运用已掌握的拼、插等基本技能学会

建构椅子。

2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的椅子。

3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

游戏准备：

1、知识经验准备：

幼儿已掌握椅子的基本机构，有建构椅子的基本经验。

2、物质材料准备：

上次游戏的作品图片、各类椅子的图片、各类积塑等。

游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

师：小朋友们上一周我们一起建构了椅子，今天老师给小朋友带来了一些椅子的图片，小朋友们想看看吗？

二、组织幼儿引导观察各种椅子。

（一）出示上次作品图片，回忆床的结构。

师：上一次我们建构了椅子，这是我们上次建构的图片，我们一起来回忆一下，椅子它由哪些部分组成？

小结：椅子是由椅背、坐面和椅子的前腿后腿组成的。

（二）讨论不同椅子的异同。

师：老师这里有一些椅子的图片，我们一起来看看，老师请小朋友互相说说：刚才你们看到了什么样的椅子？它的椅背怎么样的？坐面又是怎么样？椅子的腿是怎么样的？它们有哪些相同？哪些不同？

小结：椅子的风格有很多种，椅背有直有弯，坐面有圆有方，椅子的腿很多不同形式，但是坐面都是平的，椅背都是竖起来的，椅子的脚都是非常稳而坚固的。

三、幼儿游戏，教师指导。

（一）教师交代游戏规则。

师：现在小朋友们可以试着使用各种材料来搭一搭自己的喜欢的椅子了。在搭建的过程，请小朋友做的一下几点：

1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。

2、游戏时那建构材料用一个拿一个，不争不抢。

3、尊重自己和他人的游戏作品，眼看手不动，爱惜自己和他人组品。

4、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。

（二）幼儿建构教师巡回指导。

1、重点指导幼儿拼搭出椅子的主要外形特征，注意椅子的稳定性、坐面是否平整，椅子的腿是否稳，椅背是否插在的正确的位置。

2、桌子色彩搭配是否美观。

五、游戏结束。

师：小朋友们你们喜欢哪一把椅子？为什么？

小班结构游戏：桌子椅子