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发布时间：1714400181
授课人课题教学目标
年级班级
时间
年月日
生命的起源
1．了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
2．在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
3.．通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。．
学习目标
了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
重点教学
生命起源化学进化过程的四个阶段。
难（1）原始生命的原始新陈代谢类型是什么？
点（2）在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？方法手段
发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论
法等，进行启发式教学。
小黑板
第一章生命的起源和进化第一节生命的起源
一．生命起源的化学进化
1、形成了简单的有机物。
2、简单有机物————>有机高分子物质（如蛋白质）3、有机高分子物质————>多分子体系4、多分子体系——————>原始生命
板书设计
教学过程
教师活动学生活动
一组织教学导入：同不们，关于生命起源问题，多少年来一直是科学家在探
索的问题，并且至今仍然存在多种有关生命起源的说法，比如说学生认真听讲“神创论”，“自然发生说”，“化学进化说”等至于地球上的第一个生命是如何出现也没有给出定论，不过有一种说法得到大多数
人的认可那就是“化学进化说”请看第一节“生命的起源”关于生命起源的学说有许多种比较有代表性的是1、神创论2、宇宙胚种说3、物质化学进化论4、自然发生说请同学们阐述自己支持哪
一假说，支持该假说的证据和理由是什么?
二认定目标（小黑板展示）给学生出示本课的学习目标 