谈实施计算机教学的几种有效方法

摘要：随着计算机在人们生活中的普遍应用，计算机教学也面临着改变、创新、突破才能适应当今社会职业中学计算机教育教学。职业中学计算机教学如何才能通过有效的方式方法，才能让职高计算机教学更上一个台阶。本文科学阐述教学方法改革的探讨与总结，并结合当前教学存在的问题，制定出符合当今职高计算机教学的有效方法，提出自己看法。

一、职高教育改革的迫切性

随着职业教育改革的不断推进，现在职业中学学生的学习积极性、主动性及学习状况、教学效果都很不理想。作为老师的我也在思考这样一个问题：怎样才能使教学更有效？职业中学的学生一般特点是：文化基础知识比较薄弱，不太喜欢理论方面的学习，有自己的“自由”个性，虽然职业中学的学生学习能力没有普通中学的学生那么强，但他们的动手能力、操作技术探索能力却不弱，有时做起来还很有“韧劲”，那种热情是普通中学的学生所不及的。这恰与职业中学专业技能课特别是计算机操作技能动手操作相吻合。而对这些现象，我们的教学老师如何有效把握和准确实施已是决定计算机教学改革的关键因素。课程有效教学是教师从观念到行动的重要环节，也是计算机教学有效方法的推出的动力源泉。

基于这种职业中学教育教学的的基本情况，教育教学的问题是存在的。从教师实践的经验来看，有效的备课及授课、有效的课堂提问并倾听、有效激励学生身心“进入”课堂，是我们老师教学效率如何的基本保障，它主要体现在学生每天是否发展与进步。学生的理论知识和职业技能有了提高证明我们的教学方法是有效的。否则，是有问题的要改进或放弃的。

二、职高课程教学的一般问题

学生的学习积极性不高。有的学生在以往的学习中没有总结出适合自己的学习方法和规律，对学习产生极大的抵触情绪从而厌烦学习。如果以这样的态度对待学习，必然在职高中学时代以荒废学业而告终，损失是巨大而不可挽回的。

动式学习态度。步入职高中学时一时难以适应新的学习环境，对他们的学习适应性是一个巨大的考验。如：学生结束一天的学习，中学时是以一天的作业形式来总结归纳理论知识。而进入职高时，技能课作业往往即时完成一般不留课外作业。往往需要自觉独立学习而巩固所学习的知识。

老师和学生的有效互动有限。学生在课堂上对老师讲的技能专业课听不懂，不去主动的求教育老师，老师再不去深入同学之间了解学生知识点掌握情况，以为“应该”能掌握不闻不闻，久而久之师生之间就有了隔阂，学生感到老师讲的知识很陌生，老师觉得学生心不在课堂上无药可救；老师在课堂上只管喋喋不休讲，学生只是低头看手机自己“学习”。

三、解决实施计算机教学的有效方法

3、老师把学生当做自己的孩子去客户苛护培养。能有效做到学生像想自己的孩子一样相处，那么师生之间就绝不会存在常见的排斥、抵触等情绪，互动更不会有问题。一个孩子大多不会讨厌母亲爱护关心自己，引导督促学习大多都能接受这是不能否认的。关键是我们老师能不能才能做到，答案是肯定的。但也绝不是嘴上说说就能赢得学生的子母之爱，她需要付出自己真挚的情感从一点一滴、一言一行做起；牺牲老师绝大部分时间陪同学生一起学习、交流感情，巨大的付出就会有巨大的回报最终赢得他们的认同。只有这样我们的职业教学才有希望，才能把本已基础知识就很薄弱的学生的心重回学习的轨道上，从而在职业中学学习中不负众望，学有所成，业有所至。

一是有效果，即以学生的进步和发展为宗旨，教师在教学过程中始终要体现人本教育理念和突出学生主体地位，教学活动的结果与预期的教学目标相吻合并有效生成，达成率提高的目的。我们应当重视有效教学目标确立的重要性。现代的课程重视学生的地位，相信学生的潜力与创造性，注重学生的主体参与，肯定学生的实验性错误，认为正是在错误中学生不断地成熟与完善，同时，由于职业教育与基础教育培养目标的不同，相关部门在职业学校的课程设置上，必须明确计算机专业核心课程、支持课程、基础课程之间的关系，避免主次不清，轻重不分。

二是效率，即教师教学效益最大化。在教学中应遵循教学客观规律、优化教学组织和教学策略，在单位时间教学的容量饱满、信息负荷大，教学投入与产出的比率高。我们一直讲，要让学生快乐的学习。我觉得对于职业教育的学生尤其要强调这一点。如果让他们很枯燥地坐在教室里听课，很难保证他们的课堂效率。所以，对于从事职业教育的我们来说就有义务让学生在教学过程中既能快乐的学习又能很好的掌握好知识，让课堂生动起来，这样可以更好的提高学生学习的效率。例如：在职高计算机教学过程当中，老师要切实了解学生的思想动向，了解学生的喜好和生活习惯，从这几个方面入手，把教学课堂变成一个活泛的学习环境提高教学效率。

三是有效度，即教学的目标也不仅仅限于基础知识学习和专业技能掌握的“一维”目标，而是要体现出对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”教育价值目标的追求，促进学生在知识、技能和态度等“多维目标”上获得协调和均衡、全面和可持续的进步与发展。即充分认识计算机职业技能对学生未来参与竞争的重要性，帮助学生引发社会性内驱力，培养远景学习动机；通过“好奇心”即学生在学习专业技能时产生的兴趣，帮助学生把学习活动变成学生自己的需要，培养强烈的内在驱动力，使其在学习中找到自信和希望。

四、结束语

职高计算机实施有效教学策略是符合社会多变的发展方向的。我相信，通过有效性教学在职高教育中不断发展、推广，职高教育一定会走向更辉煌的明天。

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