四年级下册语文教案-练习1 第1课时∣
发布时间：2023-12-19 00:20:02
四下第一单元课题练习1第1教时总第个教案
教学目标教学
感悟“拟人”句式表达的生动，并初步学会运用。
重点教学
学会运用拟人的修辞手法。
难点
先学提纲、小黑板【先学提纲】一、关于处处留心1.忆一忆：
回忆四年级上册学过的诗歌《秋天》，再读一读，背一背。2.找一找：
（1）找找《秋天》这首诗中把事物当成人来写的句子。
教学准备
（2）找找课文中学过的把事物当成人来写的句子。
____________________________________________________________________________________________________________3.品一品：
体会拟人这种修辞手法的用处，谢谢自己的感受。
____________________________________________________________________________________________________________
在以往的学习中，学生对拟人这种修辞手法已有了一定的认识，也能写一些简单的拟人句了，但对拟人手法的妙处体会还不够深。本课要在学感悟“拟人”句式表达的生动，并初步学会运用。
学情生已有的基础上学习如何运用拟人句把事物写得更生动更具体。分析
思考与调整
教学过程
（二次备课）
处处留心
一、激趣入境，预习检测
同学们，今天我们一起学习《练习1》的第一板块“处处留心”。（板书：处处留心）
1．引导学生回忆诗歌《秋天》，尝试背诵。诗人抓住秋天的哪些景物来描写秋天的？风、牛羊、野菊、苹果、葡萄、玉米、高粱……读了以后，你从中感受到什么呢？
2.要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。
小芳和她的爸爸也和你们有同样的感受，请打开书本，快速读读他们的对话。
3．引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。4.诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。5．在我们学过的课文中还有哪些句子把动物、植物或没有生命的事物当作人来写的？
请学生在课文中勾画，全班交流。
【设计意图:通过具体的例子，让学生初步感悟“拟人”句式表达的生动。】
二、研读发现，交流感悟
四年级下册语文教案-练习1 第1课时∣
