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发布时间：2024-04-29 12:14:20

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第一单元

3、蒙蒙细雨
教学目标：
1.认识、学会13个生字。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。 3.理解课文内容，领略山村初春的美丽景色。 4. 抓住重点语句品读课文，体会作者的情感。 教学重难点：
掌握生字的音、形、义，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。 教学安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
春天，是万物复苏、作物生长的季节；春天，更是孩子们沐浴科学雨露的大好时光。老师为了孩子们的健康成长，呕心沥血，默默无闻地奉献，留下了一个个动人的故事。今天，我们就来学习《蒙蒙细雨》这篇文章。看看藏族的孩子们是如何学习的。
二、看图，整体感知课文内容 1.出示挂图。
指导同学们按一定顺序观察图画。要求： （1）看看图上画的是什么地方？
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（2）图上画的是什么人？在干什么？ （3）她们之间是什么关系？ 2.学生回答后，老师补充。
（在雪山脚下的一座小学校里，一位藏族女老师正认真地给孩子们讲课）
3.总结看图方法。
（1）老师叙述：怎样观察一幅图画呢？首先要按一定顺序观察图上的内容，其次抓住重点内容进行观察。
（2）同桌讨论：怎样按一定的顺序观察？（从主要画面到次要画面或从次要画面到主要画面）
三、对照图画，自学课文
1.听课文朗读录音，画出文中的生字。
2.学生自由读文，读准生字的音，读通课文中的句子。 3.画出不理解的词语和句子，结合上下文或查字典理解。 四、看图理解课文
1.请同学们找出直接描写图画的自然段。（第4自然段） 2.指名读第4自然段，其他同学用“”画出直接描写图画的句子。 （啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤的藏族女教师，正在播洒着科学文化的雨露，孩子们红扑扑的脸蛋儿，每过雨露中的桃花，清脆的读书声，赛过那云雀的歌声）
3.指导学生多种形式反复朗读找出来的句子。
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