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发布时间:1714398725
芦花荡(示范课教案)孙犁
通江县实验中学任仕兴
一、教学目标:
知识与能力:感知人物学会概括;体味函咏明确刻画方法;对照比较感受小说风格。过程与方法:自主探究、合作交流、品读体味、对照比较情感态度与价值观:(1)激发爱国热情
>>>>(2)不要淡忘历史,又要维护和平二、教学重点
(1)人物形象
(2)刻画人物形象的方法三、学习难点孙犁小说的风格四、课时
一课时教学流程:
一、今天,我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》,让我们一起去感受这位传奇人物吧,讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事。板书:芦花荡(小说)
>>>>孙犁(学生读课题,注意“犁”与“梨”的区别)
(学生读课文提示;故事发生在抗日战争芦花荡里,在充满诗情画意的岁月里。一个干瘦的老头子,整天自如地穿梭着,他让抗日将士感到快乐,让日本鬼子感到胆寒。他自信,他自尊;他有柔情,有热血,有仇恨,他是一只勇敢的鱼鹰!)
>>>>二、作者介绍:孙犁,(1913-2002)河北人。现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家。抗日战争爆发后,他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品,以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意,形成“荷花淀派”。新中国成立后,他写了中篇小说《铁木前传》,散文集《津门小集》,论文集《文学短论》等。孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀记纪事》,是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品。
三、默读课文(不出声、不摆头),边读边划不认识的字、不理解的词、句,标上段号。(5分钟。
四、知识回顾及迁移:小说三要素及在本文的体现1、环境(时代背景+具体地点)
2、这篇小说写了一个——————————————————故事(时间+地点+人物+事件+特点)。(独立探究)
3、故事的主人公是一个什么样的人?(用四字词语概括)(分组合作探究)(1-9);(10-19);(20-54);(55-63)分别两个小组讨论。提示词语:
(1-9)第一组:星星也像浸在水里要滴落下来的样子、深夜才有水鸟飞动和唱歌