苏教版三年级上册《“东方之珠”》（教案）

【教材简析】

 《“东方之珠”》是苏教版国标本实验教材三年级上册第五单元的课文。它采用“总──分──总”的结构来写。第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。二到五自然段分别又以“总──分”的结构方式描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题，赞美了香港这颗璀璨的“东方之珠”，让人情不自禁地沉醉其中。

 文章结构清晰，文笔优美简洁，是学生学习语言，积累语言，迁移运用语言的好范本。

 【教学目标】

 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

 2．学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成词语的意思。

 3．感受香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

 4．仿照课文“总──分”的构段方式学习写一段话。

 【教学重难点】

 1．学生通过自主学习、自主阅读探究文章大意,知道课文是从哪几方面介绍香港的。

 2．联系上下文、图文对照理解课文中词句的意思。

 【教学准备】

 1.教师准备：相关课件

 2.学生准备：学生按要求预习课文。

 【教学时间】

 2课时

 第一课时

 【教学目标】

 1.初读课文，自主探究文章大意，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

 2.仿照课文写法学习写一段话

 【教学过程】

 课前谈话：同学们，国庆都到哪里去游玩了？

 一、复习导入，激发兴趣

 过渡：古人云：读万卷书，行万里路。我们的语文课本就像一本旅游指南，曾经带我们走遍祖国的大江南北，领略了无数美景名胜。让我们一起来回忆一下：

 1．聪聪和爸爸来到大海边，之见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。──青岛

 2．“大豆摇铃千里金”。──北大荒

 3．“人间天堂”──杭州

 4．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。──拉萨

 二、检查预习，了解学情，整体感知。

 第一关，预习关：

 通过预习和你课前的了解你对香港有什么认识？

 第二关，词语关：

 繁华和煦舒服倾听观赏聚集精彩闪耀举世闻名人流如潮

 第三关，质疑、解疑关：

 对于一篇文章我们要是能带着问题去读并能在读中解决问题，这样我们对文章的感悟才会更深。

 三、顺学而导，精读仿写

 同学们现在最想游览那个景点？（根据大多数学生的愿望，学习相应段落）

 预设一：浅水湾

 1．找出生字，学习生字。

 2．请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当小导游带领我们游览这个景点。

 3．同学们请闭上眼睛，让我们漫步在沙滩上，倾听海风的声音，去感受一下这迷人的浅水湾。

 （1）学生闭眼倾听“小导游”（学生推荐班上朗读最好的同学）的介绍。

 （2）老师读第一句，大家读第二句，把人们改成我们。（师生互读每逢元旦──生读每逢过年──生读每逢五一劳动节──生读（配乐））

 4．试着背诵

 5．同学们有没有发现此段写作上有什么特点？总──分（小组讨论作者是怎么把浅水湾是好地方写具体的）

 仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”

 6．学生写作交流

 预设二：海洋公园

 片段二：海洋公园

 1．学习生字

 2．请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当小导游带领我们游览这个景点。

 3．顺应学生回答看海豚图片。

 4．齐读──背诵

 5．此段围绕着那一句话写。作者分别是怎么把公园写具体的。

 6．仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”

 7．学生写作交流

 预设三：铜锣湾

 1．学习生字

 2.请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当

导游带领我们游览这个景点。

 3．出示图片，你能根据图片来理解词语吗？（理解词语：摩天大楼、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）

 4．齐读──背诵

 5．此段围绕着那一句话写。作者分别是怎么把铜锣湾写具体的，小组讨论（先写什么──再写什么）

 6．仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”

 7．学生写作交流

 预设四：美丽夜景

 香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。

 1．学习生字

 2．请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当小导游带领我们游览这个景点。

 3．看图欣赏美丽的夜景，结合图指名读──齐读──背诵，用“闪耀”造句。

 4．此段围绕着那一句话写。作者分别是怎么把铜锣湾写具体的，小组讨论（先写什么──再写什么）

 5．仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”

 6．学生写作交流

 小结：同学们，这节课我们在整体感受了香港这颗“东方之珠”的美丽之后，结合课文的插图，采用读一读，想一想，背一背，说一说的方法跟随作者游览了香港著名的（浅水湾、海洋公园、铜锣湾、夜景），下节课请同学们就用这种学习方法继续走进香港的其他景点，进一步去感受香港的美丽与繁华。

板书设计

14“东方之珠”无比璀璨

浅水湾──迷人

 海洋公园──举世闻名

 铜锣湾──繁华

夜晚──灯的海洋

“总────────分────────总”

苏教版三年级上册《“东方之珠”》（教案）