渔家傲

——范仲淹词作赏读课

一、导入：

词这种文学形式刚刚兴起的时候，许多士大夫文人是不屑为之的，觉得词言情，是艳科小令。可是有一位作家的作品却赋予了词与诗同等的地位。他便是范仲淹。

二、多重身份的范仲淹:

【过渡语：你对范仲淹了解多少呢？分享你在自学时的所得。】

学生分享……可提示【范仲淹居其位谋其政，因为多次直言上疏，侵害了权贵的利益，先后被贬山西，浙江，江西、安徽等地，直至溘然长逝。】【在文学正统地位上，诗言志词言情，词为艳科，盛行于酒肆妓院中，许多士大夫文人不屑为之。范仲淹则一改宋词这样的境地，摆脱了花间词派浅吟低唱的界限，挣脱了缠绵词风的束缚，别树一帜。】【范仲淹戍守西北边疆之际，他改制军队，修筑大顺孤城，稳固边防，遏止了西夏军的侵扰。】

教师总结：这是一个仗义执言，心怀天下的政治家，也是一个开拓词风词境的文学家，更是一个呕心沥血，胸中甲兵的戍边将军。《渔家傲》便作于范仲淹戍守西北边疆时。

四、读出意味——境

【过渡语：让我们翻开课本，一起在读中享受范仲淹词的意境吧。】

1、学生自由读，齐读。

（读中正音正字）

2、听录音范读，找不足

（比较自己所读，你觉得自己的不足在哪里）

感情没有读出来……

感情怎么读出来？——声音的延长，音调的高低，音量的大小，声音的强弱，速度的快慢

3、再读：

（1）自由模仿读，互读

（2）学生单独读

（3）男生读

（4）师生齐声读

5、品出韵味——景：

【过渡语：大家读的真好。你所读出来的是什么感情呢？

你是怎么看出来的？你从哪里看出来的？】

学生活动A：思乡之情？

教师追问：既是思乡，那他们现在是在哪里呢？——西北边塞

这是一首边塞词作，那么那里的风光如何呢？

学生活动B：功业未建的遗憾之情

教师追问：既是战争，那这是在哪里的战争呢？——西北边塞

这是一首边塞词作，那么那里的风光如何呢？

【过渡语：西北边塞的风光如何？带给你什么样的感受？请抓住具体的句子和词语进行分析。】

1、塞下秋来风景异——点明地点为边塞，季节为秋季 ——萧索，冷落

2、衡阳雁去无留意——大雁都要离开了，毫无留恋 ——苦寒

（雁去衡阳，毫无留恋，热切南归，是因为边塞寒风萧瑟，满目荒凉。）

3、四面边声连角起——战事吃紧 ——悲凉，苍凉

（伴着号角的响声，各种带有边地特色的声响，如边塞的风声、草声、马嘶声、驼羊悲鸣声、牧人的吟啸声、胡茄羌笛声等都传到了战士的耳朵里）

4、长烟落日孤城闭——形势严峻 ——悲壮

（长烟，落日，恰如“大漠孤烟直，长河落日圆”，写出塞外的壮阔苍茫；可是仅仅是壮阔吗？并非如此，作为宋军指挥部所在地的城门，太阳一落山就关闭起来，暗示军事形势的严峻性。如血的残阳，紧闭的孤城， 格外悲壮。）

【赏析景物时随时读】

【过渡语：作为南方人的范仲淹，他见惯了江南的小桥流水，婉约可人，面对如此恢弘如此苍茫的场面，不由的惊叹“塞下秋来风景异”。可是我想他的感叹不止于此，在边塞城池中，战鼓声，号角声，战马的嘶鸣声，在千里屏障似的山峰间，在落日余晖中连绵不绝，这般的萧索，苦寒，悲凉，大雁尚能回归温暖之宿，而戍边战士呢？作者在慨叹什么？】

六、悟出情味——情：

【作者感叹了什么？在对景物的把握基础上对词中的感情你有怎样更深入的理解？】

1、浊酒一杯家万里——为何喝酒？——借酒消愁——销什么愁？——思乡之愁

（喝一杯浊酒，又怎能销去浓重的万里之愁）

2、既如此，为何不归家？——燕然未勒归无计

（边疆未清，燕然未勒，功业未就，还家之计无从谈起。）

3、羌管悠悠霜满地——

（在如此矛盾的心境下，戍边将士们也只好以酒销思乡之仇，并以悠远的丝竹暂且排遣忧思。在浓霜满地的夜晚，一片萧寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲切，使人倍感凄凉。）

4、“人不寐，将军白发征夫泪”为何深夜不眠？为何愁白了头发？

（显然是“燕然未勒归无计”造成的。功业未就的遗憾，思乡的苦闷，构成了守边将士复杂的心态。这泪是每一个将士的泪，更是作者的泪。）

5、作者为谁流泪？

戍边战士，普通百姓，祖国大业……无不牵动着他的心，所以尽管作者的感情复杂矛盾……有家难归，功业未就，可也正是透过这些些矛盾，透过那丝丝遗憾，我们看到了那慷慨激昂的爱国情。

【分析情感时随时读】

6、情感再认识：

【过渡语：我们再次回过头来看词作，新的感受已经悄然生成】

“衡阳雁去无留意”，雁无留意，人却未必无情，范仲淹与边塞将士生死与共建立的深厚情谊，守住的祖国边疆，怎会因为边地苦寒而弃万民于不顾？

“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”恰是范仲淹外御西夏，内安百姓，强兵富民，“不战而胜”的诗意体现。

“燕然未勒归无计”，既表现身不由己，无可奈何，其实更多的还有爱国情怀，作为仁人志士，爱国将领，不甘心碌碌无为，他渴望平定边乱，抵御外辱，建功立业。

总结：既有思乡，更有壮志未酬的爱国情感。所以整篇词作悲而不凉，慷慨激昂！

七、大境界：

【过渡语：大家知道这首词的题目是什么吗？】

“秋思”，多么妙啊！“秋”是景，“思”是情，景中糅合着情，抒情仍不忘写景，达到了境、景、情的完美统一。

八、范词赏读：

【过渡语：刚刚我们赏析了范仲淹的《渔家傲》，有同学跟我说范仲淹还有一些词也很有味道，还跟老师进行了讨论。我们四个小组长也组织大家进行了诵读，现在时间就交给大家吧！】

第一组：《苏幕遮》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

第二组《剔银灯——与欧阳公席上分题》

昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶一醉？

人世都无百岁。少痴騃、老成尪悴。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系？一品与千金，问白发、如何回避？

第三组《御街行》

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

第四组《定风波》

罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映□花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。

莫怪山翁聊逸豫。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争教我悲无欢绪。

【总结：大家实在是太棒了。在读的过程中，我们发现范仲淹的每一首词都摆脱了那种充满脂粉气的词风，开拓了宋词发展的新境界。】

9、激励性小结：

今天我们站在旁观者的角度上，去了解了范仲淹的词，去感受了他的词的境界。其实，这远远不够，我们更应该站在作者的角度上，深入的探究他的内心世界和感情。这样才能更好的理解他的作品的境界。正如王国维说“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中一境界。故能写真境物、真感情者，谓之有境界；否则谓之无境界。”

当然，这节课结束以后，你便可对别人说，范仲淹留存的词我全部都读过！

《渔家傲》 - 范仲淹诗词赏读课