人教版数学四年级上册第二单元
发布时间：2022-11-10 16:47:34
人教版数学四年级上册第二单元《公顷的认识》教学设计 刘培福 一线小数教师 2017-08-31 学习目标
1.了解常用的土地面积单位公顷，知道1公顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．结合实例，使学生形成1公顷面积大小的初步表象，发展学生的空间观念。
3．经历从实例到表象建立的过程，积累一定的数学基本活动经验。
学习重点
公顷和面积单位之间的换算。
学习难点
建立1公顷的面积大小表象，体会1公顷的实际大小。
学习准备 课件
学习过程
一、复习导入，揭示课题 。
1.师：请同学们回忆一下，我们已经学过哪些面积单位？ 生：平方厘米、平方分米、平方米。
师：你能表示出1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
生1：大拇指指甲的面积大约是1平方厘米，粉笔盒底面的面积大约是1方分米，教室内四块地砖拼起来的表面的面积是1平方米。
生2：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。 边长是1米的正方形，面积是1平方米。
2.师：看来咱们同学对知识掌握得非常扎实，现在请你在括号里填上合适的面积单位。 课件出示
在括号里填入合适的面积单位。
师：哪位同学来填一填？
生1：橡皮的面积是4平方厘米，封面的面积约是5平方分米，教室的面积约是50平方米，校园的面积是2平方米。
生2：校园的面积填2平方米肯定不对，校园面积比教室面积大很多。
师：确实校园面积2后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来，今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位--公顷。 （板书课题：公顷的认识）
二、引入情境，探究新知。 （一）借助资料，初步感知公顷。
1.师：公顷在我们的生活中应用非常广泛，下面我们先来看一组资料。 课件出示：
天安门广场是世界上最大的城市中心广场之一，占地面积约44公顷。 上海世博园占地面积500多公顷。
布达拉宫位于拉萨市，建筑面积约13公顷。
杭州西湖是中国最著名的风景游览胜地之一，湖面面积约650公顷。
师：图片展示的是我国知名的旅游景点，谁来给大家介绍一下？ 生介绍。
2．师：在计量这些地方面积的时候都用到了什么单位？ 生：公顷。
师：测量土地的面积，通常用“公顷”作单位。有关公顷，你想了解什么？
生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷用字母如何表示？ 师：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
（二）认识1公顷的含义。
1.师：我们知道边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米；边长是1米的正方形，面积是1平方米。我们同样可用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。 课件呈现：
师：边长是100米的正方形，面积是1公顷。公顷可以字母hm2 表示。
2.师：你能推算出1公顷等于多少平方米吗？
生：100×100＝10000（平方米），所以1公顷＝10000平方米。
（三）感知1公顷的实际大小
1.师：现在我们一起来借助实物来感受一下1公顷的实际大小。很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。
生闭眼回忆。
师：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 生：1公顷面积真得很大。
2.师：谁能用我们教室面积说说1公顷有多大？我们教室的面积大约是50平方米。 生：200个教室地面拼起来的面积是1公顷。
三、巩固练习，拓展延伸。 1、课件出示：
（1）北京的故宫博物院占地面积约72公顷，合（ ）平方米。它是世界上现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。
（2）颐和园占地面积约2900000平方米，合（ ）公顷。
（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约1870000 平方米，合（ ）公顷。 （4）大明湖是济南三大名胜之一，景区占地面积约103公顷，合（ 