《徐悲鸿励志学画》姜爱华

发布时间：2024-03-03 15:47:24

教学中的互联网搜索之《徐悲鸿励志学画》教学设计
一、教案背景：
1、面对学生：小学四年级2、学科：语文
3、课时：2课时4、课前准备：
一、预习课文，把课文读通顺，读流利。二、标出不明白的词句，课上交流。
三、上网查找有关徐悲鸿的资料，做好记录。
二、教学课题：
教学内容：江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》小学语文第七册第二单元第7课《徐悲鸿励志学画》。教材分析：《徐悲鸿励志学画》是四年级上册第二单元第三篇课文。本单元四篇课文都有着一个主旋律：热爱祖国。本文讲述的是徐悲鸿年轻时留学法国，为了回击外国学生的嘲笑，徐悲鸿不顾生活的清苦，下定决心，刻苦钻研绘画技艺，最后以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。文章紧紧围绕课题中“励志学画”这个重点逐层展开，过渡自然。教师恰当地教学引领，不仅能点燃学生爱国热情，培养他们勤奋刻苦的学习态度，也是进行“围绕主题展开描写”的习作方法训练的范例。
文中弥漫着浓浓的爱国之情，但如何让学生感知，必须凭借语言文字，读懂表面的意思，并借助互联网搜索，用一定的故事背景补充，理解文中所赞扬的徐悲鸿可贵的爱国精神，进而深化为学生心灵深处的美好情怀。所以这是本课的重点，也是难点。
三、学情分析：
对于徐悲鸿著名的八骏图和有关马的几幅画学生们有所耳闻，但对于徐悲鸿所处的时代背景和徐悲鸿的生活状况学生们并不了解。在阅读文章方面，学生已经能够抓住文章的题目审题，提出问题：徐悲鸿为什么要励志，怎样励志，励志的结果怎样，也能够抓住课文中的有关词句来回答上述问题。但深入体会徐悲鸿为国争光、勤学苦练的精神对于学生来说有点困难。学习目标：

1、理解课文内容，有感情地朗读课文，体会人物情感，积累内化文中的语句。
2、通过声情并茂的阅读，培养学生抓住重点词句来理解课文内容，体会文章的思想感情的能力。
3、通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
四、教学方法：
1、网上搜集有关徐悲鸿的资料。2、课件展示。3、质疑提问。4、阅读感悟。
5、讨论交流，谈感受，解疑难。
五、教学过程：
一、故事入情，导入课题。
1、讲故事：今天，老师给同学们带来了一个故事。一个小孩子小的时候常常看见父亲画画，就很想学。可父亲认为他年纪太小，不肯教他；后来这个孩子读到一个故事，故事中有一只大老虎，他非常喜欢这只大老虎，所以就偷偷地求别人给他画了一只老虎，然后自己照着样子画。父亲知道儿子这么喜欢画画，于是就开始教他学画了。他非常高兴。
徐悲鸿学画的故事：http://www.hserxiao.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=80692、听完故事后，学生谈感受。
3、赏画：故事中的小孩子就是徐悲鸿，这就是徐悲鸿小时候学画的开始。他小的时候对画画的喜爱让他在画画上找到了极大地兴趣。后来，他通过自己的努力，取得了很大的成就。我们来欣赏徐悲鸿先生的八骏图和奔马图：




《徐悲鸿励志学画》姜爱华

推荐内容

相关推荐