《稚子弄冰》学习单

学习目标：

1.自主学习字词，读准生字的字音，理解字义，识记字形并组词。

2.有感情地朗读、背诵古诗，能够全文默写。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。　　

4.凭借文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

重点难点：

1．能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。

2．理解古诗的意思、想象描述的画面、体会童年生活的美好。

预习流程：

1.预习字词

2.默读、朗读古诗

3.内容感知

4.资料收集

5.阅读质疑

预习及检测：

1.预习字词

（1）自主学习字词，读准“稚、钲、磬”的字音，理解字义，识记字形；正确书写一类字“晓”；正确读写古诗中“稚子、银钲、玉磬、玻璃”等词语。

（2）查字典，给多音字组词语。 

作：zuō(     )(      )    

zuò(     )(     ) 

当：dāng(     )(      )    

dàng(     )(     ) 

（3）写出加点的字词在诗句中的意思。  

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

稚 子： 钲：

磬（qìng）： 玻璃：

2.默读、朗读古诗

默读两遍，大声朗读三遍，把古诗读通顺；然后结合课本上的注释理解古诗大意后，试着有感情地朗读古诗。

3.内容感知

（1）《稚子弄冰》中的小孩子把(   )用线穿起来敲打玩耍。 

A．铜盆           B.冰             C.银钲 

（2）《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩儿 （ ）的场景，展现了儿童（ ）的盎然意趣。

（3）用自己的话写出《稚子弄冰》的意思。

4.资料收集

搜集诗人杨万里的资料。

5.阅读质疑

（1）《稚子弄冰》这首古诗表达了诗人的什么感情？ 

（2）从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？ 

（3）《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？

（4）读了古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：  ___________________________________________________________

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五年级第一课第二课时《稚子弄冰》预习单